Penguatan Literasi Anak melalui Pendampingan Calistung Islami dengan Integrasi PHBS dan Posyandu di Desa Ciakar
DOI:
https://doi.org/10.32332/dedikasi.v8i1.11536Keywords:
literasi, anak usia dini, calistung islami, PHBS, posyandu, PARAbstract
Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan literasi, numerasi, karakter dan kesadaran hidup sehat anak usia dini secara terintegrasi. Pemilihan Desa Ciakar sebagai lokasi kegiatan didasarkan pada observasi awal yang mengindikasikan adanya tantangan spesifik, di antaranya kesiapan calistung anak yang masih rendah (sekitar 60% anak usia 4-7 tahun belum mampu mengenal huruf hijaiyah secara lengkap), praktik Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) yang belum konsisten (hanya 30% anak terbiasa mencuci tangan pakai sabun sebelum makan), serta partisipasi orang tua dalam edukasi posyandu yang masih terbatas.Tujuan program ini adalah melaksanakan pendampingan belajar melalui pendekatan calistung islami yang disinergikan dengan penerapan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) serta optimalisasi layanan posyandu. Ruang lingkup kegiatan berfokus pada penguatan pendekatan holistik yang mengintegrasikan aspek pendidikan, kesehatan, dan nilai religius dalam mendukung tumbuh kembang anak. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan anak, orang tua, mahasiswa, kader posyandu, dan guru. Hasil kegiatan menunjukkan dampak positif berupa peningkatan kemampuan dasar calistung, pembiasaan perilaku hidup sehat seperti mencuci tangan, serta peningkatan partisipasi masyarakat dalam posyandu. Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan integratif dan holistik yang menggabungkan pendidikan, kesehatan, dan nilai keislaman secara komprehensif, khususnya dalam konteks komunitas dengan kebutuhan spesifik seperti di Desa Ciakar untuk mendukung perkembangan optimal anak usia dini.
Downloads
References
Agustanti, A. (2022). Pembelajaran Calistung pada Anak Usia Dini. 1.
Atieka, T. A. (2025). Peran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dalam Permberdayaan Literasi Numerasi Masyarakat: Kajian Literatur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi Multidisipliner, 1(1), 44–50.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2025). Panduan Pembelajaran dan Asesmen 2025 (Edisi Revisi Ke-3). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://guru.kemendikdasmen.go.id/dokumen/P3J9R5eDYQ?parentCategory=Implementasi%20Kurikulum%20Nasional
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.4159/9780674028845
Creswell, J. W., & Guetterman, T. C. (2019). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson.
Dini, H. A., Qomariah, N. F., & Hayati, K. N. (2024). Menumbuhkan Karakter dan Keimanan Sejak Dini: Integrasi Pendidikan Agama dan Penerapan Moral Pada Anak Usia Dini Usia 4-6 Tahun. 05. DOI: https://doi.org/10.46773/alathfal.v5i2.1516
Farhan, M., Handayani, L., Adila, N., Putra, R. P., Kurniawan, D. C., Hakiki, D. A., & Pradana, A. (2024). Pendampingan Belajar Calistung Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi pada Anak-Anak di Desa Dusun Mudo. Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.22437/jppm.v3i1.30469 DOI: https://doi.org/10.22437/jppm.v3i1.30469
Hafidz, A. (2023). Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Islami. Jurnal Pendidikan Anak Islami, 4(2), 56–67. DOI: https://doi.org/10.59829/aw8na768
Hafifah, N., & Abidin, Z. (2020). Peran Posyandu dalam Meningkatkan Kualitas Kesehatan Ibu dan Anak di Desa Sukawening, Kabupaten Bogor. 2.
Hakim, S. R., & Nurlaela, S. (2025). Pengaruh Program Posyandu Terpadu terhadap Status Gizi Balita di Daerah Pedesaan: Studi Kasus di Desa Sandik, Lombok Barat. Journal of Applied Health Sciences, 1(2), 50–56. https://doi.org/10.70716/jahs.v1i2.109
Johnson, E. B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay. Corwin Press.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2021). Posyandu dan kesehatan ibu dan anak. https://kms.kemkes.go.id/pengetahuan/detail/677e388f9d1659a675b7fdf1Kementerian
OECD. (2018). PISA 2018 Results: Are Students Ready to Thrive in an Interconnected World? OECD Publishing.
Pertiwi, D. (2021). Persepsi Orangtua terhadap Pentingnya Calistung untuk Anak Usia 5-6 Tahun. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4, 62–69. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875 DOI: https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v4i02.5875
Rahima, A., An’amta, D. A. A., Setiawan, M. D., Fajriah, S., Sudrajat, P. Y., Mariyati, H., Rahmadi, Mahat, D. K., Sabrina, S. S. N., Putri, T. A., & Lestari, C. A. (2025). Peningkatan Kualitas Kesehatan Masyarakat Melalui Program PHBS, Pencegahan Penyakit dan Pemberian Nutrisi pada Anak Usia Dini di Desa Muara Hungi Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Hayak Bamara: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 89–103. https://doi.org/10.20527/hb.v3i1.429 DOI: https://doi.org/10.20527/hb.v3i1.429
Rahmawati, D., & Fatmawati, F. (2022). Strategi Stimulasi Literasi dan Numerasi Anak Usia Dini melalui Kegiatan Bermakna. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(1), 55–56.
Reason, P., & Bradbury, H. (Ed.). (2013). The SAGE handbook of action research: Participative inquiry and practice (2. ed., paperback ed). SAGE.
Wijayanti, S., & Kartika, T. (2023). Literasi dan Numerasi sebagai Fondasi Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Edukasi Anak, 6(1), 1–12.
Wulandari, H., & Azizah, H. A. (2023). Penerapan Calistung di PAUD. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 7(1), 11–21. https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1426 DOI: https://doi.org/10.31537/jecie.v7i1.1426
Zahra Agustia, Siti Zahara Marwah, Pandu Jaya Laksono, Nirmala Putri, Hazmi Muhammad Rahman, Ikrima Nurhasani, & Ahmad Hamdan. (2024). Program Aksara dalam Membangun Budaya Literasi di Dusun Nagrog, Desa Kertabumi: Studi Kasus Pemberdayaan Literasi Sejak Usia Dini. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 2(6), 272–281. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i6.445 DOI: https://doi.org/10.62383/risoma.v2i6.445
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Try Apriani Atieka, Adzra Fani Aqilah, Aisyah Dhianisa, Helda Sapira, Siti Muslihah, Tasya Rahmawati, Zahra Rizkya Fillah, Dewi Putri Mandiri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All articles in the DEDIKASI can be disseminated on condition that they still include the identity of the article and the source (DEDIKASI). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
Authors who publish this subject agree to the following terms:
First, the Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors can enter into a separate or an acknowledgment of its initial (e.g., post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before publishing work is cited.
