Pendampingan Penguatan Kemampuan Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.32332/dedikasi.v6i1.8891Abstract
Kemampuan melakukan penelitian tindakan kelas merupakan bagian penting dari kompetensi profesional seorang guru. Namun faktanya banyak guru yang masih enggan dan kesulitan dalam melakukan penelitian tindakan kelas. Kegiatan ini bertujuan melakukan pendampingan kepada guru MI untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan melaksanakan penelitian tindakan kelas. Model pengabdian yang digunakan adalah Community Based Research (CBR). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantatitif yang berupa persentase. Riset pengabdian ini menghasilkan bahwa kegiatan pendampingan yang dilakukan kepada guru MI memiliki kontribusi dalam meningkatkan motivasi dan kompetensi guru melakukan penelitian tindakan kelas. Dengan demikian, kegiatan pendampingan kemitraan antara dosen dan guru memiliki dampak positif bagi peningkatan kualitas pendidikan baik di pihak perguruan tinggi maupun di sekolah
Downloads
Downloads
Published
Issue
Section
License
All articles in the DEDIKASI can be disseminated on condition that they still include the identity of the article and the source (DEDIKASI). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
Authors who publish this subject agree to the following terms:
First, the Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors can enter into a separate or an acknowledgment of its initial (e.g., post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before publishing work is cited.
