Pelatihan Berbasis PAR dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian Siswa Kelas IV Menggunakan Metode Jarimatika
DOI:
https://doi.org/10.32332/dedikasi.v8i1.11661Abstract
Kemampuan berhitung perkalian merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh para siswa SD. Kemampuan ini akan terus dipakai oleh para siswa, meskipun mereka telah lulus sekolah. Siswa kelas IV di SDIT Ulil Albab Bangkalan yang terletak pada pelosok Kecamatan Kamal terindikasi memiliki kemampuan berhitung perkalian tergolong rendah akibat metode konvensional. Pengabdian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitung perkalian siswa melalui pelatihan metode Jarimatika dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR). Metode PAR digunakan untuk memastikan solusi yang ditawarkan relevan dengan kebutuhan mitra melalui tahapan utama: identifikasi masalah bersama, perencanaan dan pelaksanaan, evaluasi, dan refleksi. Subjek pengabdian adalah siswa kelas IV yang memiliki hambatan dalam penguasaan perkalian dari angka 6 sampai angka lebih dari 10. Instrumen pengumpulan data meliputi tes (pre-test dan post-test), observasi partisipatif, dan wawancara mendalam. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata secara signifikan dari 62,89 menjadi 85,26, dengan perolehan nilai N-Gain sebesar 0,6 yang masuk dalam kategori sedang. Secara kualitatif, penggunaan alat bantu jari tangan terbukti mampu mereduksi kecemasan matematis, meningkatkan percaya diri, serta membangkitkan antusiasme belajar siswa. Sebagai bentuk keberlanjutan, pengabdi menyusun modul Jarimatika praktis dan membagikannya kepada para siswa dan guru untuk menjamin kelangsungan metode ini di sekolah mitra. Pengabdian ini menyimpulkan bahwa pelatihan berbasis PAR dengan metode Jarimatika efektif dalam meningkatklan hasil belajar dan motivasi instrinsik siswa.
Kata kunci: jarimatika; kemampuan berhitung perkalian; PAR
Downloads
References
Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, Wahyudi, J.,& Wahid, M. (2022). Metodologi Pengabdian Masyarakat. Kementerian Agama RI.
Afriani, D., Fardila, A., & Septian, G. D. (2019). Penggunaan Metode Jarimatika dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Perkalian pada Siswa Sekolah Dasar. Collase: Creative of Learning Students Elementary Education, 02(05), 191–196.
Amalia, D. R., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi HitungPerkalian Pada Pembelajaran Matematika di kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 945–957.
Arinie, S., & Azmah, N. (2024). Komponen Modul Ajar Dan Manfaatnya Bagi Guru Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 291–297. DOI: https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.498
Coletta, V. P., & Steinert, J. J. (2020). Why Normalized Gain Should Continue to be Used in Analyzing Preinstruction and Postinstruction Scores on Concept Inventories. Physical Review Physics Education Research, 16(1), 010108. https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.010108 DOI: https://doi.org/10.1103/PhysRevPhysEducRes.16.010108
Firdiansyah, A., & Sufiyanto, M. I. (2024). Pelatihan Guru terkait Strategi Pembelajaran Inklusif Berbasis SiPAO yang Didasarkan pada Metode Community Based Participatory Action Research (CBPAR). As-Sidanah : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 235–249. https://doi.org/10.35316/assidanah.v6i2.235-249 DOI: https://doi.org/10.35316/assidanah.v6i2.235-249
Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-ThousandStudent Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809 DOI: https://doi.org/10.1119/1.18809
Ilmi, S. A. N. T., Ismunandar, D., Aziz, B., & Suhendar, S. (2023). Penggunaan Metode arimatika Pada Siswa SD Dalam Berhitung Cepat Perkalian. Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 307–317. https://doi.org/10.31943/abdi.v5i2.132 DOI: https://doi.org/10.31943/abdi.v5i2.132
Indiastuti, T. (2021). Pengaruh Metode Jarimatika Perkalian Pada Pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar MIN 1 Madiun. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 2(3), 137–143.
Ishaq, M., Mubassir, A., Arifin, M. Z., Saiful, M., & Prasetiya, B. (2025). Membangun Kesadaran Masyarakat di Lingkungan Perkampungan Desa Transisi Kota: Pendekatan Participatory Action Research. NAAFI: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 9. https://doi.org/10.62387/naafijurnalilmiahmahasiswa.v2i1.117
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-9814560-67-2 DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2
Lanya,H., Aini,S.D., & Irawati,S. (2020). Pelatihan Metode Jarimatika sebagai Alternatif dalam Pembelajaran Matematika SD. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 390–398.
Meltzer,D. E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretest Scores. American Journal of Physics, 70(12), 1259–1268. https://doi.org/10.1119/1.1514215 NCTM (Ed.). (2000). Principles and Standards for School Mathematics. National Council of Teachers of Mathematics. DOI: https://doi.org/10.1119/1.1514215
Nurhayani, & Salistina, D. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. Gerbang Media. Nurussalamah, N. A., Kamila, N. G., Anastasya, C., & Rayhan, A. (2023). Pelatihan Kemampuan Berhitung Matematika Siswa dengan Metode Jarimatika di Kelas V SDN Pontang Legon 2. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 2(2), 193–199. https://doi.org/10.55123/abdikan.v2i2.1728 DOI: https://doi.org/10.55123/abdikan.v2i2.1728
Piaget, J. (1972). The Psychology Of The Child. Basic Books.
Rahayu, S. R., Supriyanto, D. H., & Susanto, S. (2022). Pengaruh Teknik Jarimatika Terhadap Keterampilan Berhitung Perkalian Siswa Kelas IV SDN Jogorogo 1 Kecamatan Jogorogo, Kabupaten Ngawi. Jurnal Holistika, 6(1), 41–48. https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.4148 DOI: https://doi.org/10.24853/holistika.6.1.41-48
Rahel, M., Ali, M., Surrah, M., & Aliyah, R. (2025). Model Pemberdayaan Masyarakat Kolaboratif Berbasis Participatory Action Research (PAR): Sinergi Revitalisasi Spiritualitas Keagamaan dan Penguatan Ekonomi Lokal di Dusun Carabaka, Bawean. JPMD: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa, 6(2), 569–586.
Riyadi, D. D., & Supriatna, E. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Kelas II dalam Memahami Konsep Matematika: Studi Kasus di Sekolah Dasar. JRPP: Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 8(1), 1864–1873. DOI: https://doi.org/10.31004/jrpp.v8i1.40227
Zulkarnaen, Z., Wardhani, J. D., Katoningsih, S., & Asmawulan, T. (2023). Manfaat model Pembelajaran Project Based Learning untuk Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka. BRUE: Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 9(2), 394–409. https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52951 DOI: https://doi.org/10.24114/jbrue.v9i2.52951
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Adin Lazuardy Firdiansyah, Dewi Rosikhoh, Moh. Fausi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
All articles in the DEDIKASI can be disseminated on condition that they still include the identity of the article and the source (DEDIKASI). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
Authors who publish this subject agree to the following terms:
First, the Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors can enter into a separate or an acknowledgment of its initial (e.g., post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before publishing work is cited.
