Idhthirâbât al-Nuthq al-‘Arabiy ladâ Talâmîdz al-Madâris al-Ibtidâiyyah bi Madînah Mâlâng wa Hulûluhâ

  • Dien Nur Chotimah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
  • Sutaman Sutaman Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia

Abstract

This study aims to describe, analyze the cause, and offer some alternative solutions to the problem of Arabic pronunciation  disorders in the students of the madrasah ibtidaiyah in Malang city. With the consideration that the earlier the problem of pronunciation disorders in madrassa students is known, the sooner the cause and solution can be known. The research method used is a qualitative descriptive analysis method, with data collection techniques using observation, interviews and documentation. The results obtained in this study are a) there are four types of Arabic pronunciation disorders in madrasah ibtidaiyah’s students in Malang city, namely: omission, substitution, distortion and addition. The most numerous forms are omissions, and the least are additions; b) there are three factors that cause pronunciation disorders in students of madrasah ibtidaiyah in Malang city: psychiatric factors, physical factors and social factors; c) the solutions that can be used to overcome pronunciation disorders in students also involve three factors: psychiatric factors, physical factors, social factors, and learning factors.

References

Chaer, Abdul. (2009). Psikolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta
Moleong, Lexy. (2000). Metode Penelitian Lualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Khoirurrijal, K., & Erlina, E. (2019). Maharah al-Kalam al-‘Arabiy wa Mukawwanatuha wa Ahdafuha wa Taqwimuha. International Journal Of Arabic Language Teaching, 1(01), 30-41. doi:10.32332/ijalt.v1i01.1605
Sugiarto, E. (2015). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif: Skripsi dan Tesis. Yogyakarta: Suaka Media
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Jakarta: Alfabeta, 2011
Taufiqurrochman, R., & Nurwendah, Y. D. (2019). Language disorders in stuttering behavior during childhood development/الاضطرابات اللغوية في سلوك التأتأة أثناء نمو الطفولة. Abjadia, 4(2), 129-144.
Yasin, A. F. (2011). Pengembangan Kompetensi Pedagogik guru pendidikan Agama islam di madrasah (studi kasus di MIN Malang I). El-Qudwah.
إبراهيم عبد الله فرج الزريقات. د.ت. اضطرابات الكلام واللغة التشخيص والعلاج.الأردن: دار الفكر
أحمد نايل الغرير وآخرون. (2009). النمو اللغوي واضطرابات النطق والكلام، عامل الكتب الحديث، ط1 ،الأردن
أحمد, و. أ. ا. ع. ا., & وفاء أبو العيون عبد الفتاح. (2020). استخدام استراتيجية المحاکاة في معالجة بعض أخطاء النطق لدى دارسي اللغة الألمانية في المرحلة الإعدادية The use of the simulation strategy to correct some pronunciation mistakes in the GFL-pupils of the preparatory schools Der Einsatz der Simulationsstrategie zum Korrigieren einiger Aussprachefehler bei den DaF-Schülern der Vorbereitungsschulen. مجلة دراسات تربوية واجتماعية, 26(1), 255-455.‎
بشاتوه, د . محمد عثمان محمد. (2020). فعالية التدريب باستخدام الاسترخاء الکلامي لتحسين نطق الحروف الهجائية لذوي صعوبات التعلم في مدينة الطائف.. دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 122(122), 23-50. doi: 10.21608/saep.2020.94079
بوزياني فاطمة الزهراء. (2015). أثر االضطرابات الكالمية في التواصل التعليمي لدى طفل الطور األول من التعليم االبتدائي -دراسة أرطفونية-، جامعة أبو بكر بلقايد
جمعة سيد يوسف. د.ت. سيكولوجية اللغة والمرض العقلي. الكويت :المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب
ديدييه يورو. (1997). اضطرابات اللغة.بيروت: منشورات عويدات
سمر روحي الفيصل، "أدب الأطفالو ثقافتهم: قراءة نقدية "، مكتبة الأسد الوطنية، دمشق، 1998.
سيكولوجية الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة مقدمة في التربية الخاصة، مصطفى نوري القمس، عمان، 2017، 42
عبد العزيز الشخص. 1997. اضطرابات النطق والكلام: خلفيتها، تشخيصها، أنواعها، علاجها. الرياض: شركة الصفحات الذهبية
م.م. لمياء سليم رسول م.م. أسيل إسماعيل محمد، الكشف عن اضطرابات النطق والكلام لدى أطفال رياض الأطفال، Journal of The College of Basic Education، 2013، ص. 2
المانعي, عبدالله. (2021). صعوبة نطق صوت الحاء لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها وطرق علاجه. مجلة الزهراء, 31(31), 4173-4204. doi: 10.21608/zjac.2021.176480
مجدي أحمد محمد عبد الله. (2002). النمو النفسي بين السواء والمرض. الإسكندرية: دار المعرفة الجامعية
محمد عبد القادر النجار, هيام, السعيد جبريل, مصطفى, عبدالله فرحات, طاهر, المرسى النجيري, معتز. (2019). فاعلية برنامج تدريبي إلکتروني لإکساب الطلاب شعبة التربية الخاصة بعض فنيات علاج اضطرابات النطق. مجلة بحوث التربية النوعي2019(55), 525-561. doi: 10.21608/mbse.2019.135613
نادر أمحد جرادات. (2009). الأصوات اللغوية عند ابن سينا: عيوب النطق وعلاجه. الأردن: الأكادمييون للنشر والتوزيع
Published
2022-06-09
How to Cite
CHOTIMAH, Dien Nur; SUTAMAN, Sutaman. Idhthirâbât al-Nuthq al-‘Arabiy ladâ Talâmîdz al-Madâris al-Ibtidâiyyah bi Madînah Mâlâng wa Hulûluhâ. International Journal of Arabic Language Teaching, [S.l.], v. 4, n. 01, p. 147-158, june 2022. ISSN 2686-214X. Available at: <https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/IJALT/article/view/4601>. Date accessed: 09 aug. 2022. doi: https://doi.org/10.32332/ijalt.v4i01.4601.