Pengaruh Pembelajaran Daring (Dalam Jaringan) Terhadap Prestasi Matematika Siswa SD di Era Pandemi Covid-19

Authors

  • Husna Atiya Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Siti Romi Syamsiyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Siti lailiyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
  • Muhammad Nurul Arifin Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.32332/ejipd.v7i2.3019

Abstract

Abstract

Pandemi Covid-19 mengakibatkan dampak buruk dalam dunia pendidikan.  Untuk menindak lanjuti pelaksananan pembelanjaran  supaya dapat terus berjalan maka,  di berlakukan pembelajaran online dengan sistem daring. Disini  guru dituntut tetap dapat melaksanakan kewajibanya dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran daring yang disampaikan oleh guru dapat meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran matematika. Sampel yang di gunakan dalam penelitian ini sebanyak 109 siswa. Subjek pada penelitian ini merupakan siswa kelas 4 sekolah dasar SD Yapita Surabaya yang terdiri dari 4 rombongan belajar dengan total jumlah keseluruhan 109 orang siswa. Subjek penelitian dipilih dengan menggunakan teknik non probability sampling dengan tipe sampling jenuh dengan memilih keseluruhan anggota populasi untuk dijadikan sampel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh antara pembelajaran langsung lebih meningkatkan prestasi belajar daripada pelaksanaan pembelajaran daring

Keywords: Pembelajaran Daring, Prestasi Belajar, Pandemi Covid-19

 

References

Afifah, Nurul. “Problematika Pendidikan Di Indonesia.” Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 1, no. 1 (14 Februari 2017): 41–47.
Ariyani, Fina. “Pengaruh pembelajaran berbantukan media online facebook terhadap hasil belajar fisika pada konsep termodinamika: kuasi eksperimen Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta,” 2010.
Bangun, Sabaruddin Yunis. “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Materi Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Pada Kondisi" Stay At Home”.” Bunga Rampai, t.t., 11.
Dewa, Egidius, Maria Ursula Jawa Mukin, dan Oktavina Pandango. “Pengaruh pembelajaran daring berbantuan laboratorium virtual terhadap minat dan hasil belajar kognitif fisika.” Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) 3, no. 2 (2020): 351–59.
Dewi, Wahyu Aji Fatma. “Dampak Covid-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di Sekolah Dasar.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 1 (2020): 55–61.
Efendi, Amin. “Peningkatan Kinerja Guru Sekolah Dasar Melalui Manajemen Kepala Sekolah.” Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2, no. 1 (22 Februari 2017): 19–27.
Indrawati, Iin. “Pelaksanaan Pembelajaran Daring Melalui Metode Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ips Tentang Sistem Administrasi Wilayah Indonesia Pada Siswa Kelas Vi Mi Miftahul Ulum 04 Mundurejo Kabupaten Jember Semester Ganjil 2020/2021.” PESAT 6, no. 5 (2020): 35–60.
Jamil, Syarifah Hikmah, dan Invony Dwi Aprilisanda. “Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar mahasiswa pada masa pandemik covid-19.” Behavioral Accounting Journal 3, no. 1 (2020): 37–46.
Karim, Hamdi Abdul. “Pendidikan Karakter Di Madrasah Ibtidaiyah.” Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 2, no. 2 (23 Februari 2017): 45–56.
Liu, An Nisaa Al Mu’min, dan Ilyas Ilyas. “Pengaruh Pembelajaran Online Berbasis Zoom Cloud Meeting Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Fisika Universitas Flores.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK) 6, no. 1 (2020): 34–38.
Mahmudah, Safira Rona. “Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Psikologis Siswa Terdampak Social Distancing Akibat Covid 19.” Al-Mau’izhoh 2, no. 2 (2020).
Musliyadi, Musliyadi. “Potensi Ancaman Bencana Virus Corona di Provinsi Aceh.” Serambi Konstruktivis 2, no. 2 (2020).
Nurohmah, Siti, Nanang Kosim, dan Dede Rohaniawati. “Penerapan Media Big Book Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas IV.” Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 4, no. 2 (3 Desember 2018): 185–94. https://doi.org/10.32332/elementary.v4i2.1235.
Prastowo, Andi. Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Prenadamedia, 2019.
Sadikin, Ali, dan Afreni Hamidah. “Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19:(Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic).” Biodik 6, no. 2 (2020): 214–24.
Suyanto, M., dan Universitas Amikom. Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing. Penerbit Andi, t.t.
Yunitasari, Ria, dan Umi Hanifah. “Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 3 (2020): 232–43.

Downloads

Published

2021-11-22

Issue

Vol. 7 No. 2 (2021): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

 
All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.