Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Lampung Timur

Authors

  • Safira Eka Rahmadhani Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
  • Siti Masfiah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Lampung

DOI:

https://doi.org/10.32332/elementary.v9i1.6465

Abstract

Abstrak

Hasil belajar peserta didik merupakan salah satu indikator tercapainya tujuan dalam pembelajaran. Hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan model regresi logistik dengan motivasi belajar sebagai variabel independen dan hasil belajar matematika sebagai variabel dependen yang terklasifikasi berdasarkan skala Likert 1 (sangat kurang baik), 2 (kurang baik), 3 (cukup baik), 4 (baik), dan 5 (sangat baik). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik. Penyebaran angket pada penelitian ini dilakukan kepada 73 peserta didik kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Lampung Timur dengan menggunakan teknik random sampling. Hasil penelitian didapatkan tiga model matematik pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik yang menunjukkan bahwa motivasi belajar mempengaruhi hasil belajar peserta didik dengan nilai kontribusi 30,5%. Penelitian ini memberikan implikasi penting tentang perhatian guru pada motivasi belajar peserta didik terhadap hasil belajar.

Kata Kunci: Hasil Belajar Peserta Didik, Motivasi Belajar Peserta Didik, Regeresi Logistik

Downloads

Published

2023-07-17

Issue

Vol. 9 No. 1 (2023): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

 
All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.