Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap Kemampuan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Aliya Nafisa Universitas Negeri Malang
  • Sigit Wibowo Universitas Negeri Malang
  • Arum Dewi Rinjani Universitas Negeri Malang
  • Arum Limpad Pangesti Universitas Negeri Malang

DOI:

https://doi.org/10.32332/bbqtsw41

Abstract

Pembelajaran abad ke-21 menempatkan keterampilan kolaborasi sebagai kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak jenjang sekolah dasar, sejalan dengan tuntutan global dan nasional dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila. Namun, pembelajaran di kelas masih didominasi oleh guru sehingga interaksi antarsiswa dan kemampuan kolaborasi belum optimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap kemampuan kolaborasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Matching Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 SDIT Al-Hikmah  Bence Blitar yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis menggunakan  Uji Wilcoxon Signed Rank dan Mann–Whitney U. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan perubahan pada kelas eksperimen, terjadi peningkatan kemampuan kolaborasi pada kelas eksperimen (Z= 3,595; p < 0,05), sementara kelas kontrol tidak menunjukkan perubahan yang berarti (Z= –0,57; p > 0,05). Hasil uji Mann–Whitney U menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, terdapat perbedaan skor posttest yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (U = 108,000; Z = –2,504; p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model Teams Games Tournament memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan kolaborasi siswa, khususnya pada indikator partisipasi, keterampilan sosial, pengelolaan tim, dan akuntabilitas. Kemampuan tersebut tercermin dalam salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu gotong royong. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi empiris bahwa model Teams Games Tournament efektif untuk mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar.

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 32477-2480. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800

Aditya, U. B., & Wahyudi, W. (2024). Implementasi Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(1), 88–97. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p88-97

Aldila, F. T., Darmaji, D., & Kurniawan, D. A. (2022). Analisis Respon Pengguna terhadap Penerapan Web-Based Assessment pada Penilaian Sikap Siswa Pada Mata Pelajaran IPA dan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1253–1262. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2091

Apriana, W. N., & Ridwan, A. F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V SDN Cijambe. Jurnal Krakatau Indonesian of Multidisciplinary Journals, 1(1) 15-26.

Dewi, W. P., & Lingga, L. J. (2025) (in press). Studi Kualitatif Tentang Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas IV di Sekolah Dasar. Ganaya: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 8(4), 396-404. https://doi.org/10.37329/ganaya.v8i4.5070

Erviani, I., Hambali, H., & Thahir, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Media Kokami Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 2(3), 30–38. https://doi.org/10.51574/jrip.v2i3.680

Hairunisa, A., & Abdurahman, M. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbantuan Media Kartu Domino dalam Pembelajaran Mufradāt. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 904–918. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.611

Jeitziner, L. T., Paneth, L., Rack, O., Bleisch, S., & Zahn, C. (2025). Measuring the Quality of Collaborative Group Engagement: Development and Validation of the QCGE Self-Assessment Scale (QCGE-SAS). International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 20(3), 343–375. https://doi.org/10.1007/s11412-025-09445-8

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperation and Competition: Theory and Research. Interaction Book Company.

Laal, M., & Laal, M. (2012). Collaborative Learning: What is it?. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 491–495. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.12.092

Li, S., Pöysä-Tarhonen, J., & Häkkinen, P. (2023). Students’ Collaboration Dispositions across Diverse Skills of Collaborative Problem Solving in a Computer-Based Assessment Environment. Computers in Human Behavior Reports, 11, 100312. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2023.100312

Marcelina, Wardhani, P. A., & Wardatussa’idah, I. (2024). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar., 09(02). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13656

Mulyani, R., Djumhana, N., & Syaripudin, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 38–45.

Ningsih, W., Sari, M. E., & Prasetyo, H. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran IPA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 246-259. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30466

Noël, R., Miranda, D., Cechinel, C., Riquelme, F., Primo, T. T., & Munoz, R. (2022). Visualizing Collaboration in Teamwork: A Multimodal Learning Analytics Platform for Non-verbal Communication. Applied Sciences, 12(15), 7499. https://doi.org/10.3390/app12157499

Norfadila, B., Kawuryan, S. P., & Saptono, B. (2025). The Effectiveness of Team Games Tournament in Improving Students’ Collaborative Abilities. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(3), 466–475. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i3.69255

Nurluthfiana, F., & Rondli, W. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) terhadap Kemampuan Kerjasama pada Pembelajaran PPKN Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(2), 83–90. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9820

Rapa, A. R. (2025). Implementasi Manajemen Pembelajaran Kooperatif Berbasis Pendidikan Karakter di SD Negeri 380 Salupao Kabupaten Luwu. Disertasi, 1-156.

Rofiudin, A., Prasetya, L. A., & Prasetya, D. D. (2024). Pembelajaran Kolaboratif di SMK: Peran Kerja Sama Siswa dalam Meningkatkan Keterampilan Soft skills. Journal of Education Research, 5(4), 4444–4455. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.672

Rojabi, M. A. (2025). Pengantar Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Afdan Rojabi Publisher.

Schürmann, V., Marquardt, N., & Bodemer, D. (2024). Conceptualization and Measurement of Peer Collaboration in Higher Education: A Systematic Review. Small Group Research, 55(1), 89–138. https://doi.org/10.1177/10464964231200191

Silalahi, R. M. (2019). Understanding Vygotsky’s Zone of Proximal Development for Learning. 15(2), 169–186. https://doi.org/10.19166/pji.v15i2.1544

Twiningsih, A., Retnawati, H., & Cahyandaru, P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Sekolah Dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(2), 59–69. https://doi.org/10.30738/tc.v6i2.13599

Tyas, D. K., Astuti, S., & Fitrianingrum, E. (2025). Kearifan Lokal di Era Digital: Integrasi Animasi dan TGT untuk Menulis Kreatif. Lamongan: Detak Pustaka.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.

Wibowo, S., Wangid, M. N., & Firdaus, F. M. (2025). The Relevance of Vygotsky’s Constructivism Learning Theory with the Differentiated Learning Primary Schools. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(1), 431–440. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21197

Widayanti, E. R., & Slameto, S. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Teams Games Tournament Berbantuan Permainan Dadu Terhadap Hasil Belajar IPA. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 182. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p182-195

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2016 (Vol. 1, 263–278). Universitas Kanjuruhan Malang.

Zain, A. M., & Mawardi, M. (2023). Peningkatan Communication Skills Melalui Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) di Kelas VI SDN Tingkir Tengah 02 Salatiga. Bestari: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(2), 120–130. https://doi.org/10.46368/bjpd.v4i2.1459

Downloads

Published

2025-12-27

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 
All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.