Pengembangan Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Berbasis Canva Interaktif Terintegrasi Nilai Religius

Authors

  • Khairul Mudzakir Universitas Negeri Yogyakarta
  • Saariah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

DOI:

https://doi.org/10.32332/7snqf605

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebaiknya bukan hanya menekankan aspek kognitif saja, tetapi juga harus menyentuh nilai religius. Media pembelajaran berbasis teknologi Canva interaktif diperlukan untuk menjembatani penyampaian materi IPA sekaligus menumbuhkan nilai religius siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran IPA sekolah dasar berbasis Canva interaktif terintegrasi nilai religius. Pengembangan dilakukan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analyze, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 26 siswa kelas II sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Analisis deskriptif kuantitatif digunakan pada hasil angket untuk menghitung skor penilaian Skala Likert dan mengubahnya menjadi persentase kelayakan media. Sementara analisis deskriptif kualitatif digunakan untuk menelaah hasil observasi, hasil penilaian angket komentar dari ahli media, ahli materi dan respon siswa. Penggunaan kedua teknik ini bertujuan memberikan penilaian yang lebih menyeluruh terhadap kualitas media Canva interaktif yang dikembangkan. Hasil angket ahli media menunjukkan persentase sebesar 85%, ahli materi sebesar 90%, dan respon siswa sebesar 95%. Hal tersebut menunjukan media Canva interaktif memperoleh kategori sangat layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran IPA pada materi cuaca yang terintegrasi dengan nilai religius. Media ini dinilai memiliki tampilan visual yang menarik, interaktif, serta penyajian materi yang sesuai dengan kurikulum dan karakteristik siswa. Integrasi kisah Nabi Nuh a.s pada materi cuaca mampu memperkuat nilai religius dan memberikan pengalaman belajar bermakna. Oleh karena itu, media canva interaktif layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPA yang mendukung pengembangan karakter religius siswa.

References

Afandi, M., Yustiana, S., Rachmadtullah, R., Wahyuningsih, S., & Husain, A. (2025). Innovative Game-Based Digital Media to Improve General Life Skills of Primary School Students : A Development Study in the Context of Education 5.0. Salud, Ciencia y Tecnología. https://doi.org/10.56294/saludcyt20251967

Nganantia, A. C. P., Basuki, I. A., & Rahayuningtyas, W. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Cuaca untuk Kelas 3 Sekolah Dasar. P2SD (Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar), 11(2), 166–177. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.26413

Elvina Khoirunnisa, Khusnul Fajriyah, D. E. H. (2025). Keefektifan Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SDN 2 Bringinsari Kabupaten Kendal. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 340–349. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24204

Faridatul Aliyah, Moh., A. S. S. (2025). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Cuaca melalui Media Pembelajaran Flipchart Kelas 1 Sekolah Dasar. TARUNATEACH: Journal of Elementary School, 03(02), 71–78. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.511 Upaya

Hanif Aruni, Retno Triwoelandari, S. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Agama dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa Kelas 5 SD Kreativa Bogor. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(05), 505–513. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i05.1822

Hasnawiyah, H., & Maslena, M. (2024). Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Prestasi Belajar Sains Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 167–172. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p167-172

Irmayatus Sa’adah, D. A. A. P. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Berpikir Kreatif dan Karakter Religius Siswa Kelas 5 Pelajaran. PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar, 5(2), 62–73. https://doi.org/10.36423/pjsd.v5i2.2276

Izzaturahma, E., Putu, L., Mahadewi, P., & Hamonangan, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis ADDIE pada Pembelajaran Tema 5 Cuaca untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 216–224. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38646

Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Canva terhadap Hasil Belajar IPAS pada Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4, 179–187. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.466

Junia, N. M. I., & Sujana, I. W. (2023). E-Modul Interaktif Berbasis Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia Bagi Siswa Kelas IV SD. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 130–139. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.60243 E-Modul

Kusumawati, N., & Prastiwi, S. D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPAS Materi Metamorfosis untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1689–1699. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2401

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717 ISSN

Mertaningsih, N. R. S. ., & Suniasih , N. W. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Proyek pada Muatan IPAS Materi Harmoni dalam Ekosistem untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(3), 410–419. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i3.79612

Rosita, D., & Prabowo, F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pembentukan Karakter Siswa melalui Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 284–298. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26734

Rozaky, F., Majid, M. A., & Ardipratiwi, L. (2025). Penerapan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Gondoriyo. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan dan Humaniora, 4(2), 294–307. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2284

Samosir, O. M. R., Putri, R. A., Adrias, A., & Zulkarnain, A. P. (2025). Penggunaan Media Interaktif Berbantuan Canva dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 04(03), 1–7. https://doi.org/10.9000/jpt.v4i3.2111

Saputra, B. F. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pengaruh Cuaca di Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 1(4), 934–944. https://doi.org/10.61722/jinu.v1i4.2063

Shofianur, E., & Ahsani, E. L. F. (2025). Implementasi Artificial Intelligence pada Mata Pelajaran IPAS dengan Mengintegrasikan Nilai-nilai Keagamaan pada Kelas V di MI Nurul Huda Jepara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(8), 1455–1468. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/sentri.v4i8.4377

Sonia Rizka Safitri, Qorrik Nur Hidayah, D. K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsite Canva pada Mata Pembelajaran IPAS Harmoni dalam Ekosistem Kelas V SD. Journal of Comprehensive Science, 3(8), 3489–3498. https://doi.org/10.59188/jcs.v3i8.812

Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Video Animasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 48–56. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32347

Warda, W., Susanti, R., & Susanti, L. R. R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbantuan Aplikasi Canva Pada Materi Perubahan Kenampakan Alam Kelas V Sekolah Dasar. Borobudur Educational Review, 05(01), 195–207. https://doi.org/10.31603/bedr.13410

Zahara Edlin Putri, Reni, Neni Hermita, R. G. S. B. (2025). Implementation of Interactive Learning Media Based on Canva in Science Learning : A Qualitative Study in Elementary School. EDUKASI TEMATIK: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 109–118. https://doi.org/10.59632/edukasitematik.v6i2.545

Downloads

Published

2026-03-09

Issue

Vol. 11 No. 2 (2025): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 
All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.