Pengaruh Media Pembelajaran Joepardy Game terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih
DOI:
https://doi.org/10.32332/tapis.v7i2.7644Keywords:
Jeopardy Game, Students Critical ThinkingAbstract
Jeopardy Game is a media designed to emphasize information management for students. Jeopardy Game improves student’s skill to identify and remember information. This study aimed to discover student’s critical thinking skills in grade VIII students at Mts Ar-Riddha Rengas Pulau. This research employed quantitative methods using non-equivalent control group design techniques. Samples of this study are class VIII A as a control class and class VIII B as an experimental class. The researcher provided 5 oral questions that must be answered in writing to measure students’ critical thinking level. Data analysis technique used is the paired sample t-test analysis test. The results showed that students who were taught using the Jeopardy Game had an average critical thinking score of 80.4 in contrast to the Non-Equivalent Control Group had an average had a critical thinking score of 75.3, it showed that there is positive effect of Jeopardy Game for the students’ critical thinking ability. A Sig 2 Tailed 0.000 < 0.05 so that H0 is tolerated and H1 is accepted. This finding concluded that the use of Jeopardy Games affected students’ activities and critical thinking skills in Fiqh at Mts Ar-Riddha Rengas Pulau.
References
Abbas, B., Nursida, N., Rahman, U., Sriyanti, A., & Munirah, M. (2021). Perbandingan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Topical Review dan Tipe Jeopardy Review Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Al Asma : Journal of Islamic Education, 3(1), 28–37. https://doi.org/10.24252/ASMA.V3I1.20036
Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1). https://doi.org/10.21831/JPAI.V16I1.20173
Anggraeni, O. D., Sunandar, S., & Setyawati, R. D. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw Dan Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Game Jeopardy Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii Smp Kesatrian 1 Semarang. Senatik, 2. http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/sen_2017/sen_2017/paper/view/1690
Astria, A. T. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Jeopardy Game berbasis Macromedia Flash Di SMA Negeri 8 Model Bulukumba. Eprints.Unm.Ac.Id.
Cahyani, S., & Puspitaningsari, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Partisipasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Siswa SMA Negeri Kesamben. Journal Proceeding, 3(1). https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/prosiding/article/view/599
Dhina, R. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Class-Wide Peer Tutoring dengan Permainan Jeopardy untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Sistem Ekspresi Kelas VIII SMPN 1 Sungayang. Https://Ecampus.Iainbatusangkar.Ac.Id:443/Batusangkar/AmbilLampiran?Ref=109622&jurusan=&jenis=Item&usingId=false&download=false&clazz=ais.Database.Model.File.LampiranLain. Retrieved August 31, 2023, from http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/18856
Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/EJIP.V2I3.378
Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal aljabar kelas VII SMP N 2 Pangkah ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan kognitif impulsif. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 11. https://doi.org/10.26877/AKS.V9I1.2221
Karim, M. K. (2019). Pengaruh Penerapan Game Jeopardy dalam Pembelajaran Remedial Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS di SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 858–867. https://doi.org/10.26740/JRPD.V5N1.P858-867
Leni Rosida, R. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran jeopardy review terhadap kemampuan berpikir kritis kelas IV mata pelajaran IPA SD N 1 Sukamulya Lampung Selatan. Repository.Radenintan.Ac.Id.
Mawaddah, W., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Uji Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint Disertai Permainan Jeopardy Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Natural Science Education Research, 2(2), 174–185. https://doi.org/10.21107/NSER.V2I2.6254
Mawaddah, W., Ahied, M., Hadi, W. P., Yuniasti, A., Wulandari, R., & Ipa, P. P. (2022). The Impact of Jeopardy Learning on Grade IV Elementary School Student’s Speaking Skills. Al-Ashr : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 120–132. https://doi.org/10.56013/ALASHR.V7I2.1697
Nadiya, N., Rosdianto, H., & Murdani, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (gi) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gerak Lurus Kelas X. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 1(2), 49. https://doi.org/10.26737/JIPF.V1I2.63
Nuraini, N., Ibrahim, M. M., & Jamilah, J. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Jeopardy Game terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 1085–1097. https://doi.org/10.33394/BIOSCIENTIST.V10I2.4959
Rahmi Safitri, R. (2023). Penerapan Strategi Pembelajran Jeopardy Review untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa pada Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V MI Nurul Iman Kampar. Repository.Uin-Suska.Ac.Id.
Sulistyowati, S. N., & Atmojo, C. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STKIP PGRI Jombang. Journal Proceeding, 3(1). https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/prosiding/article/view/312
Wahyuningtyas, R., & Kristin, F. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 49–55. https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V9I1.32676
Wilani, W. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) melalui media Game Jeopardy terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari minat belajar siswa. Etheses.Uinsgd.Ac.Id.
Wiliani, W., Syaf, A. H., & A, T. T. W. (2022). Pengatuh Model Pembelajaran TGT melalui Game Jeopardy terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Minat Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 327–334. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/814
Yael, A. (2018). Pengaruh Penerapan Model Class-Wide Peer Tutoring (CWPT) Menggunakan Media Permainan Joepardy terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid Kelas XI IPA di SMA KORPRI Banjarmasin. Repository.Uniska-Bjm.Ac.Id.
Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1). https://doi.org/10.21831/JPAI.V16I1.20173
Anggraeni, O. D., Sunandar, S., & Setyawati, R. D. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Jigsaw Dan Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Game Jeopardy Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas Viii Smp Kesatrian 1 Semarang. Senatik, 2. http://prosiding.upgris.ac.id/index.php/sen_2017/sen_2017/paper/view/1690
Astria, A. T. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Jeopardy Game berbasis Macromedia Flash Di SMA Negeri 8 Model Bulukumba. Eprints.Unm.Ac.Id.
Cahyani, S., & Puspitaningsari, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Partisipasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Siswa SMA Negeri Kesamben. Journal Proceeding, 3(1). https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/prosiding/article/view/599
Dhina, R. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Class-Wide Peer Tutoring dengan Permainan Jeopardy untuk meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Sistem Ekspresi Kelas VIII SMPN 1 Sungayang. Https://Ecampus.Iainbatusangkar.Ac.Id:443/Batusangkar/AmbilLampiran?Ref=109622&jurusan=&jenis=Item&usingId=false&download=false&clazz=ais.Database.Model.File.LampiranLain. Retrieved August 31, 2023, from http://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/18856
Eriansyah, Y., & Baadilla, I. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 151–158. https://doi.org/10.56916/EJIP.V2I3.378
Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal aljabar kelas VII SMP N 2 Pangkah ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan kognitif impulsif. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 11. https://doi.org/10.26877/AKS.V9I1.2221
Karim, M. K. (2019). Pengaruh Penerapan Game Jeopardy dalam Pembelajaran Remedial Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS di SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 858–867. https://doi.org/10.26740/JRPD.V5N1.P858-867
Leni Rosida, R. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran jeopardy review terhadap kemampuan berpikir kritis kelas IV mata pelajaran IPA SD N 1 Sukamulya Lampung Selatan. Repository.Radenintan.Ac.Id.
Mawaddah, W., Ahied, M., Hadi, W. P., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Uji Kelayakan Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint Disertai Permainan Jeopardy Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Natural Science Education Research, 2(2), 174–185. https://doi.org/10.21107/NSER.V2I2.6254
Mawaddah, W., Ahied, M., Hadi, W. P., Yuniasti, A., Wulandari, R., & Ipa, P. P. (2022). The Impact of Jeopardy Learning on Grade IV Elementary School Student’s Speaking Skills. Al-Ashr : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(2), 120–132. https://doi.org/10.56013/ALASHR.V7I2.1697
Nadiya, N., Rosdianto, H., & Murdani, E. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation (gi) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gerak Lurus Kelas X. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 1(2), 49. https://doi.org/10.26737/JIPF.V1I2.63
Nuraini, N., Ibrahim, M. M., & Jamilah, J. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Jeopardy Game terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 10(2), 1085–1097. https://doi.org/10.33394/BIOSCIENTIST.V10I2.4959
Rahmi Safitri, R. (2023). Penerapan Strategi Pembelajran Jeopardy Review untuk Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Siswa pada Muatan Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V MI Nurul Iman Kampar. Repository.Uin-Suska.Ac.Id.
Sulistyowati, S. N., & Atmojo, C. T. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Mahasiswa STKIP PGRI Jombang. Journal Proceeding, 3(1). https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/prosiding/article/view/312
Wahyuningtyas, R., & Kristin, F. (2021). Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(1), 49–55. https://doi.org/10.23887/JJPGSD.V9I1.32676
Wilani, W. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) melalui media Game Jeopardy terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari minat belajar siswa. Etheses.Uinsgd.Ac.Id.
Wiliani, W., Syaf, A. H., & A, T. T. W. (2022). Pengatuh Model Pembelajaran TGT melalui Game Jeopardy terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Minat Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 4, 327–334. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/814
Yael, A. (2018). Pengaruh Penerapan Model Class-Wide Peer Tutoring (CWPT) Menggunakan Media Permainan Joepardy terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Koloid Kelas XI IPA di SMA KORPRI Banjarmasin. Repository.Uniska-Bjm.Ac.Id.
Downloads
Published
2023-09-07
Issue
Section
Articles
