Student Wokrsheet berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis

Authors

  • Abdul Kohar Universitas Lampung
  • Pargito Pargito Universitas Lampung
  • Fatkhur Rohman Universitas Lampung
  • Nurhanurawati Nurhanurawati Universitas Lampung

DOI:

https://doi.org/10.32332/elementary.v10i1.9278

Abstract

Berpikir kritis menjadi titik tolak keberhasilan analisis masalah. Keberhasilan tersebut merupakan wujud konkret dari konsep pengetahuan yang bias.   Penelitian ini bertujuan mengembangkan student worksheet berbasis realistic mathematics education (RME) yang valid dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah research and development Borg and Gall yang terintegrasi model analysis, design, development, implementation, dan evaluation yang disederhanakan menjadi 3 tahapan, yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk dan pengujian produk. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V Sekolah Dasar Insan Mandiri Bandar Lampung. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa 5 soal uraian pretest-posstest dengan materi bangun ruang. Teknik analisis data menggunakan uji Effect Size dengan nilai Cohen’s d. Hasil penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukan nilai Cohen’s d sebesar 0.63 dengan intepretasi sedang. Penelitian ini menunjukkan bahwa student worksheet berbasis realistic mathematics education (RME) valid dan efektif untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar sehingga memberikan peluang penggunaan  student worksheet berbasis realistic mathematics education pada subjek penelitian yang berbeda.

Kata Kunci: Berpikir Kritis; Student Worksheet

Downloads

Published

2024-06-30

Issue

Vol. 10 No. 1 (2024): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

 
All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.