Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Kepanduan Hizbul Wathan (HW)

Authors

  • Cahniyo Wijaya Kuswanto Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Ilham Syahrudin Syahrudin Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.32332/ejipd.v7i2.3191

Keywords:

Karakter, Hizbul Wathan (HW), Sekolah Dasar.

Abstract

Pendahuluan: Keprbadian sebuah bangsa tercermin dari karakter warganya. Amat sangat penting pendidikan karakter diajarkan sedini mungkun kepada anak, karena anak adalah seorang peniru yang ulung. Seorang anak adalah pemimpin bangsa yang akan datang, apabila karakter anak tersebut baik maka kepribadian bangsa dimasa yang akan datang juga baik. Akan tetapi sebaliknya, jika karakter seorang anak itu buruk maka kepribadian bangsa juga buruk. Gerakan kepanduan Hizbul Wathan (HW) merupakan sebuah wadah untuk membentuk serta membina karakter anak yang ada di sekolah milik persyarikatan Muhammadiyah. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan Kepanduan Hizbul Wathan (HW). Metode: Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian studi kasus dan multisitus. Situs penelitian ini adalah siswa di SD Muhammadiyah 1 Bandar Lampung kelas 4, 5 dan 6 yang aktif dalam mengikuti kegiatan Kepanduan Hizbul Wathan (HW). Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya pendidikan karakter melalui kegiatan kepanduan Hizbul Wathan (HW) dilakukan dengan habitual action, pengejawatan keteladanan para pendidik, penugasan, ceramah dan punishment. Dengan adanya penelitian ini, harapannya kedepan pendidikan karakter di Indonesia lebih baik lagi dalam rangka mencerdaskan bangsa salah satunya melalui Kepanduan Hizbul Wathan (HW).

Kata kunci: Karakter, Hizbul Wathan (HW), Sekolah Dasar.

References

Akbar, Sa’dun, Samawi, Ahmad, Arafiq, Muh., Hidayah, Layli. Model Pendidikan Karakter Yang Baik Di SD (Studi Lintas Situs Best Practices). Jurnal Sekolah Dasar. Vol. 23, 2014.
Anas Salahudin, Irwanto Alkrienciehie. Pendidikan Karakter Pendidikan Berbasis Agama Dan Budaya Bangsa. Bandung: CV Pustaka Setia, 2017.
Ani, Nur Aeni. Pendidikan Karakter Untuk Siswa SD Dalam Perspektif Islam. Mimbar Sekolah Dasar. Vol. 1, 2014.
Anwar, Chairul, Antomi Saregar, Uswatun Hasanah, and Widayanti Widayanti. “The Effectiveness of Islamic Religious Education in the Universities: The Effects on the Students’ Characters in the Era of Industry 4.0.” Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah 3, no. 1 (2018): 77. https://doi.org/10.24042/tadris.v3i1.2162.
Budiwibowo, Satrijo. Membangun Pendidikan Karakter Generasi Muda Melalui Budaya Kearifan Lokal Di Era Global. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran. Vol. 3, 2016. https://doi.org/10.25273/pe.v3i01.57.
Departemen Diklat Kwartir Pusat Hisbul Wathan. Tuntunan Athfal. yoyakarta: Pusat Pengadaan Perlengkapan HW Kwartir Pusat Hisbul Wathan, 2012.
Hasbulloh. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Depok: Pt Raja Grafindo Persada, 2017.
Hasibuan, Abdul Aziz, Darwyan Syah, and Marzuki Marzuki. Manajemen Pendidikan Karakter Di Sma. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan. Vol. 4, 2018. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i02.1230.
I Wayan Suastra. Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Siswa Untuk Menjaga Keutuhan Dan Kemajuan Bangsa Indonesia. Maha Widya Bhuwana. Vol. 1, 2018.
Kristanto, M. Pemanfaatan Cerita Rakyat Sebagai Penanaman Etika Untuk Membentuk Pendidikan Karakter Bangsa. Mimbar Sekolah Dasar. Vol. 1, 2014. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.864.
Kustini, Siti. “Pengembangan Karakter Cerdas Melalui Pembelajaran Bahasa Inggris” 16, no. 2 (2016): 109–14.
Malawi, Ibadullah. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Dalam Mata Pelajaran Di Sekolah Dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran. Vol. 3, 2016. https://doi.org/10.25273/pe.v3i01.55.
Muclas Samani, Hariyanto. Konsep Dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2019.
Muhammad Dzikron. KeterampilN Kepanduan Hizbul Wathan. yoyakarta: Kedai Hizbul Wathan Klaten, 2020.
Nita, Cicilia Ika Rahayu, and Sri Rahayu. Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Semiotik Gerak Tari Beskalan. Mimbar Sekolah Dasar. Vol. 1, 2014. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i1.860.
Sartika. Analisis Struktur Kovarian Judul Untuk Indikator Terkait Kesehatan Pada Lansia Di Rumah Dengan Fokus Pada Kesehatan Subjektif, 2010.
Sekolah, D I. “Pengembangan Pendidikan Karakter Di Sekolah,” 2009, 1–8.
Shinohara, Hisashi. “Fluid Characteristics of Continuous Multi-Perforated Plate Stage Fluidized Beds without Downcomer Discharge of Solid Particles in the Region of Stable Fluidization.” Kagaku Kogaku Ronbunshu 5, no. 3 (1979): 275–80. https://doi.org/10.1252/kakoronbunshu.5.275
Sobri, Ahmad Yusuf. Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Religi Di Sekolah Dasar. Jurnal Sekolah Dasar. Vol. 24, 2015.
Sudrajat, Ajat. Pembentukan Karakter Terpuji Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Condongcatur. Jurnal Pendidikan Karakter. Vol. III, 2013. https://doi.org/10.21831/jpk.v2i2.1438.
Suryaman, Suryaman, and Hari Karyono. Revitalisasi Pendidikan Karakter Sejak Usia Dini Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan. Vol. 27, 2018. https://doi.org/10.17977/um009v27i12018p010.
Triatmanto. “Tantangan Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah.” Jurnal Cakrawala Pendidikan 1, no. 3 (2010): 187–203. https://doi.org/10.21831/cp.v1i3.245.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 13 Tahun 2003. “Undang-Undang Republik Indonesia No.13 Tahun 2003 Tentang Ketenagakerjaan.” Undang-Undang, 2003.
Yasbiati, Yasbiati, Edi Hendri Mulyana, Taopik Rahman, and Qonita Qonita. “Profil Kejujuran Anak Usia 5-6 Tahun Di RA-At-Taufiq Kota Tasikmalaya.” Jurnal Pendidikan Anak 8, no. 2 (2019): 99–106. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i2.28591.
Zuchdi, Dkk. “Pengembangan Model Pendidikan Karakter Terintegrasi Dalam Pembelajaran Bidang Studi Di Sekolah Dasar.” Cakrawala Pendidikan, no. 1 (2006): 1–12.

Downloads

Published

2021-11-03

Issue

Vol. 7 No. 2 (2021): Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Section

Articles

License

 
All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author.
 
Authors who publish this subject agree to the following terms:
 
First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal.
 
Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.