Development of Module Sharaf Using a Deductive Approach in The Diniyyah Putri Lampung Boarding School
DOI:
https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v23i1.2190Keywords:
Module, Sharaf, Deductive ApproachAbstract
This research aims (1) to produce a sharaf module on fi’l mujarrad and fi’l mazid’s material with a deductive approach that can be used as teaching material later, and (2) to test the feasibility of the product so it can be used effectively and efficiently. This research adopted the development research of Borg and Gall. This research was conducted at Diniyyah Putri Lampung Islamic Boarding School (PonPes), located in Negri Sakti Village, Gedong Tataan District, Pesawaran Regency, Lampung Province. The deductive approach in this module starts with the provision of rules that must be understood and memorized. Examples are given. After that, the students have been allowed to do exercises to apply the rules or formulas that have been given. Through seven stages of development, the researcher produced a product in the form of a sharaf module with a deductive approach at Ponpes Diniyyah Putri Lampung. The use of products in Sharaf modules developed in this study can make it easier for students to follow Sharaf subjects, especially in fi'l mujarrad and fi'l mazid materials, until students master the ability of qowa'id Sharaf.
References
Agustyaningrum, Nina, dan Yessy Yusnita. “Pengembangan Bahan Ajar Struktur Aljabar Berbasis Pendekatan Deduktif Untuk Meningkatkan Hot Skill Mahasiswa Universitas Riau Kepulauan (Unrika) Batam.” Jurnal Dimensi 6, no. 2 (2017). https://doi.org/10.33373/dms.v6i2.1045.
Amirzan, Amirzan. “Pengembangan Model Pembelajaran Gerak Dasar Lokomotor Pada Siswa SD Kelas V.” Journal Physical Education, Health and Recreation 2, no. 1 (2017): 85–96. https://doi.org/10.24114/pjkr.v2i1.7843.
Asbarin, Dita Armitha Sari, dan Kumillaela. “Kajian Morfologi Dan Pengaruhnya Terhadap Perubahan Makna (Analisa Buku Al ‘Arabiyah Baina Yadaika).” Semnasbama (Seminar Nasional Bahasa Arab ) II 2 (2018): 344. http://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/208.
Departemen Pendidikan Nasional. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, 2008.
Dodi, Limas. “Metode Pengajaran Nahwu Shorof; Ber-Kaca Dari Pengalaman Pesantren.” Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman 1, no. 1 (2013): 100–122. http://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/tafaqquh/article/view/7.
Fakhrurrozy, M. Imam. “Nahwu Dan Shorof Perspektif Pembelajar Bahasa Kedua.” Semnasbama (Seminar Nasional Bahasa Arab ) II 2 (2018): 103. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/186.
Isnainiyah. “Pengembangan Kitab Matan Al-Jurumiyah Dengan Pendekatan Induktif Untuk Siswi Madrasah Diniyah Nurul Ulum” 3 (2019): 1–19. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/422.
Kesuma, Mezan, dan Reni Puspita Sari. “Pengembangan Modul Sharaf Dengan Pendekatan Deduktif Di Pondok Modern Madinah Lampung.” Studi Arab 11, no. 1 (2020): 27–36. https://doi.org/10.35891/sa.v11i1.1944.
Lasmiyati, Lasmiyati, dan Idris Harta. “Pengembangan Modul Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Minat SMP.” Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika 9, no. 2 (2014): 161. https://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras/article/view/9077.
Majid, Abdul. Perencanan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008.
Mujab, Ahmad Saiful, Retno Purnama Irawati, dan Nailur Rahmawati. “Pengembangan Modul Bahasa Arab Berbasis Teori Psikologi Perkembangan Remaja Elizabeth B. Hurlock Kelas X MA.” Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching 7, no. 1 (2018): 1–7. https://doi.org/10.15294/la.v7i1.26068.
Najah, Muhajirun. “Penerapan Pembelajaran Shorof Bagi Pembelajar Tingkat Pemula Menggunakan Metode Pemerolehan Bahasa.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1 (2019): 117. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-07.
Ntelok, I. F., I. B. N. Sudria, dan I. W. Suja. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Saintifik Dengan Model Pembelajaran Problem Solving Melalui Penalaran Deduktif Pada Topik Laju Reaksi.” Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha 2, no. 1 (2018): 28–39. https://doi.org/10.23887/jjpk.v2i1.21182.
Prastowo, Andi. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press, 2015.
Purnomo, Yusup. “Penerapan Metode Deduktif Pada Pembelajaran Nahwu Kelas 5 Pada Pondok Pesantren Al-Ishlah, Alislami Assalafi, Mangkangkulon, Semarang (Pembelajaran Fi’il Muta’addi Dan Fi’il Lazim).” Skripsi, IAIN Walisongo, 2012. http://eprints.walisongo.ac.id/727/.
Rahmawati, R. A. Putri, dan Novita Rahmi. “Analisis Kesalahan Morfologi Dalam Insya.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 22, no. 02 (2020): 243. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2311.
Ridlo, Ubaid. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Materi Al-Qawa’id al-Nahwiyyah.” Al-Ma‘rifah 12, no. 2 (2015): 46–57. https://doi.org/10.21009/almakrifah.12.02.05.
Sadjati, Ida Malati. “Hakikat Bahan Ajar,” dalam Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Universitas Terbuka, 2012.
Sanjaya, Wina. Media Komunikasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.
Septyenthi, Sica, Aprizal Lukman, dan Upik Yelianti. “Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Entrepreneurship Di SMK Negeri 2 Kota Jambi.” Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 3, no. 2 (2014). https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v3i2.1893.
Setianingsih, Enik, Widha Sunarno, dan Sukarmin Sukarmin. “Pengembangan Modul Pembelajaran Dinamika Gerak Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa Kelas X SMA/MA.” INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA 7, no. 2 (2018): 220. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.22978.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta, 2012.
Supriadi, Agus, Akla Akla, dan J. Sutarjo. “Problematika Pengajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 22, no. 02 (2020): 211. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2314.
Amirzan, Amirzan. “Pengembangan Model Pembelajaran Gerak Dasar Lokomotor Pada Siswa SD Kelas V.” Journal Physical Education, Health and Recreation 2, no. 1 (2017): 85–96. https://doi.org/10.24114/pjkr.v2i1.7843.
Asbarin, Dita Armitha Sari, dan Kumillaela. “Kajian Morfologi Dan Pengaruhnya Terhadap Perubahan Makna (Analisa Buku Al ‘Arabiyah Baina Yadaika).” Semnasbama (Seminar Nasional Bahasa Arab ) II 2 (2018): 344. http://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/208.
Departemen Pendidikan Nasional. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, 2008.
Dodi, Limas. “Metode Pengajaran Nahwu Shorof; Ber-Kaca Dari Pengalaman Pesantren.” Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman 1, no. 1 (2013): 100–122. http://jurnal.iaibafa.ac.id/index.php/tafaqquh/article/view/7.
Fakhrurrozy, M. Imam. “Nahwu Dan Shorof Perspektif Pembelajar Bahasa Kedua.” Semnasbama (Seminar Nasional Bahasa Arab ) II 2 (2018): 103. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/186.
Isnainiyah. “Pengembangan Kitab Matan Al-Jurumiyah Dengan Pendekatan Induktif Untuk Siswi Madrasah Diniyah Nurul Ulum” 3 (2019): 1–19. https://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/422.
Kesuma, Mezan, dan Reni Puspita Sari. “Pengembangan Modul Sharaf Dengan Pendekatan Deduktif Di Pondok Modern Madinah Lampung.” Studi Arab 11, no. 1 (2020): 27–36. https://doi.org/10.35891/sa.v11i1.1944.
Lasmiyati, Lasmiyati, dan Idris Harta. “Pengembangan Modul Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Minat SMP.” Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika 9, no. 2 (2014): 161. https://journal.uny.ac.id/index.php/pythagoras/article/view/9077.
Majid, Abdul. Perencanan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2008.
Mujab, Ahmad Saiful, Retno Purnama Irawati, dan Nailur Rahmawati. “Pengembangan Modul Bahasa Arab Berbasis Teori Psikologi Perkembangan Remaja Elizabeth B. Hurlock Kelas X MA.” Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching 7, no. 1 (2018): 1–7. https://doi.org/10.15294/la.v7i1.26068.
Najah, Muhajirun. “Penerapan Pembelajaran Shorof Bagi Pembelajar Tingkat Pemula Menggunakan Metode Pemerolehan Bahasa.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1 (2019): 117. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-07.
Ntelok, I. F., I. B. N. Sudria, dan I. W. Suja. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Saintifik Dengan Model Pembelajaran Problem Solving Melalui Penalaran Deduktif Pada Topik Laju Reaksi.” Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha 2, no. 1 (2018): 28–39. https://doi.org/10.23887/jjpk.v2i1.21182.
Prastowo, Andi. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press, 2015.
Purnomo, Yusup. “Penerapan Metode Deduktif Pada Pembelajaran Nahwu Kelas 5 Pada Pondok Pesantren Al-Ishlah, Alislami Assalafi, Mangkangkulon, Semarang (Pembelajaran Fi’il Muta’addi Dan Fi’il Lazim).” Skripsi, IAIN Walisongo, 2012. http://eprints.walisongo.ac.id/727/.
Rahmawati, R. A. Putri, dan Novita Rahmi. “Analisis Kesalahan Morfologi Dalam Insya.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 22, no. 02 (2020): 243. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2311.
Ridlo, Ubaid. “Model Pembelajaran Bahasa Arab Materi Al-Qawa’id al-Nahwiyyah.” Al-Ma‘rifah 12, no. 2 (2015): 46–57. https://doi.org/10.21009/almakrifah.12.02.05.
Sadjati, Ida Malati. “Hakikat Bahan Ajar,” dalam Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Universitas Terbuka, 2012.
Sanjaya, Wina. Media Komunikasi. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.
Septyenthi, Sica, Aprizal Lukman, dan Upik Yelianti. “Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Entrepreneurship Di SMK Negeri 2 Kota Jambi.” Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 3, no. 2 (2014). https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v3i2.1893.
Setianingsih, Enik, Widha Sunarno, dan Sukarmin Sukarmin. “Pengembangan Modul Pembelajaran Dinamika Gerak Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Siswa Kelas X SMA/MA.” INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA 7, no. 2 (2018): 220. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v7i2.22978.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta, 2012.
Supriadi, Agus, Akla Akla, dan J. Sutarjo. “Problematika Pengajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 22, no. 02 (2020): 211. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2314.
