Vol 6 No 1 (2025): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education

DOI: https://doi.org/10.32332/w772yv46

Diterbitkan: 2025-05-07

Articles

Implementasi Metode Montessori Dalam Mengembangkan Sensori Motorik Untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 3 – 4 Tahun Di KB Babur Rahman Pakuniran

Alisyia Alfir Rahmah, Nur Fatimah, Debby Adelita Febrianti P

1-12
- PDF
Implementasi Pembelajaran Berbasis Audio Visual Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurul Islam

Intan Firdausih, Terza Travelancya DP, Mahfudz Ali

13-21
- PDF
Development Of Parenting Modules For Parental Knowledge In The Prevention Of Sexual Orientation Deviations From An Early Age In Early Childhood

Luluk Mariyam Fatchurrohmah, Sukiman Sukiman

22-34
- PDF (Inggris)
Artikel ini mengkaji pemikiran Ibnu Khaldun terkait pola pendidikan anak dalam konteks keluarga sebagai institusi pendidikan yang pertama dan utama. Melalui metode studi pustaka, penelitian ini menemukan bahwa Ibnu Khaldun memiliki pandangan pendidikan yang menyeluruh dan visioner, yang tidak hanya menitikberatkan pada aspek intelektual, tetapi juga mencakup pembinaan akidah dan spiritualitas, moral dan sosial, keterampilan hidup, serta pengembangan sikap mandiri dan disiplin. Ia menekankan pentingnya pendidikan yang bertahap, sesuai konteks, dan berbasis pengalaman langsung, serta menolak metode pengajaran yang kaku dan menekan kreativitas anak. Gagasan-gagasannya sangat relevan dalam menjawab problematika pendidikan anak masa kini, terutama terkait dikotomi antara pendidikan agama dan umum, serta menurunnya peran keluarga akibat pengaruh globalisasi dan kemajuan teknologi. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya integrasi nilai-nilai keislaman dalam kurikulum modern, penguatan peran keluarga dalam pendidikan anak, serta pengembangan strategi pembelajaran yang mampu menumbuhkan karakter dan keterampilan abad 21.

Inti Astutik, Norma Ita Solichah

35-45
- PDF