INTERNALISASI NILAI KESETARAAN GENDER DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN ISLAM RESPONSIF GENDER
DOI:
https://doi.org/10.32332/jsga.v1i02.2171Keywords:
kesetaraan, pendidikan Islam, responsif genderAbstract
Tulisan ini berusaha menjelaskan tentang proses internalisasi nilai kesetaraan gender dalam ruang lingkup pendidikan Islam yang responsif gender. Proses internalisasi ini menjadi usaha sadar untuk menanamkan nilai atau sikap ideal yang sebelumnya belum ada menjadi sebuah pemikiran yang mendalam, keterampilan dan sikap pandang hidup seseorang agar tercipta pribadi yang utuh. Dalam realitas pendidikan Islam saat ini tentu budaya patriakhi dan matriakhi masih melekat ditengah masyarakat. Dimana budaya tersebut bertentangan dengan fitrah Islam yang menjunjung kesetaraan gender. Tulisan ini merupakan hasil dari penelitian kualitatif yang dengan fokus penelitian kepustakaan atau library research. Sumber data yang digunakan adalah data-data hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan kesetaraan gender yang responsif dengan pendidikan Islam.
References
Bukido, Rosdalina. ‘Dikotomi Gender (Sebuah Tinjauan Sosiologis)’. Jurnal Ilmiah Al-Syir’ah 4, no. 2 (15 August 2016).
Ch, Mufidah. ‘Strategi Implementasi Pengarusutamaan Gender Bidang Pendidikan Islam’. Al-Tahrir: Jurnal Pemikiran Islam 11, no. 2 (1 November 2011): 391.
Dahri, Nurdeni. ‘Kesadaran Gender yang Islami’. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama dan Jender 13, no. 2 (21 September 2016): 253.
Khuza’i, Moh. ‘Problem Definisi Gender: Kajian Atas Konsep Nature Dan Nurture’. KALIMAH 11, no. 1 (30 March 2012): 102.
Marhumah, Marhumah. ‘Konstruksi Gender, Hegemoni Kekuasaan, Dan Lembaga Pendidikan’. KARSA 19 (2011): 171.
Mazaya, Viky. ‘Kesetaraan Gender Dalam Perspektif Sejarah Islam’. Sawwa: Jurnal Studi Gender 9, no. 2 (15 May 2014): 323.
Mukti, Muhammad. ‘Dasar-dasar Pendidikan Islam Modern dalam Filsafat Iqbal’ 14, no. 2 (n.d.): 9.
