Proporsi Pengajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Ditinjau dari Aspek Tipologi

  • J Sutarjo Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro
  • Albarra Sarbaini Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Abstract

ABSTRACT


تساهم المدارس الداخلية الإسلامية كمخزن مرسخي الطلاب في تعليم اللغة العربية مساهمة كبيرة في غرس حب اللغة العربية. والسؤال يعني كيف كانت نسبة تعليم اللغة العربية في المناهج الدراسية في مؤسسات المدارس الداخلية الإسلامية حتى لم تكن قادرة على غرس الحب والانغانت حتى يصيل إلى الرغبة في تدريس ونشر اللغة العربية في خضم المجتمع. لأن مواد التدريس المناسبة في المناهج الدراسية التي تم تدريسها يجب أن يكون لها تأثير على المشاعر. إذا كانت النسبة مناسبة، فسيكون الطلبة على دراية باللغة العربية، ومن هذه العادة يجب أن يكون قادراً على خلق مشاعر الحب، فهم يحبون اللغة العربية بسبب "وجود المحبّة بوجود العادة". بالإضافة إلى الحب مع لغتهم العربية المثالية، لديهم أيضا الاستعداد لتعلم الغة العربية في مستوى الجامعة إذا كانت نتائج التعلم مؤهلة. من المؤكد أن الحديث عن نسبة الدروس أو الدراسات التي يتم إجراؤها في مؤسسات تعليم المدارس الداخلية الإسلامية يرتبط بإدارة المناهج. حيث سيظهر منهج مدرسة داخلية إسلامية ميله إلى إعطاء دراسة اللغة العربية. لذلك، هناك حاجة إلى دراسة أكثر عمقا لنسبة تدريس اللغة العربية في المناهج الدراسية للمدارس الداخلية الإسلامية.


 Key Word: Proporsi, Pengajaran, Pesantren, dan Tipologi, Kurikulum

References

Al Qur’an, surat Yusuf
Abdurrahman Wahid, Kurikulum Pesantren dan Penyediaan Lapangan Kerja “Dalam Bunga Rampai Pesantren”, Jakarta: CV Dharma Bhakti, tt
Anin Nurhayati, Kurikulum Inovasi, Telaah Terhadap pengembangan kurikulum Pendidikan Pesantren, Yogyakarta: Teras, 2010
Hamdani Hamid, PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN, Bandung: Pustaka Setia, 2012
Hasibuan. Dasar-dasar Manajemen, Jakarta: Bumi Aksara, 2005
H.M. Sulthon Masyhud. dan Moh. Khusnurdhilo Manajemen Pondok Pesantren, Jakarta: Diva Pustaka, 2004
Husen Hasan basri, Kapasitas dan Tawaran “Tipologi Baru” Pesantren, makalah disampaikan pada Workshop Pengembangan Pemikiran Keagamaan di Pesantren oleh Balitbang Kemenag RI, Bangka Belitung, 9-11 November 2016
Imam Gunawan, METODE PENELITIAN KUALITATIF (TEORI DAN PRAKTEK), Jakarta: Bumi Aksara, 2013
Khojir, STANDARISASI DAN TIPOLOGI PONDOK PESANTREN DI KOTA SAMARINDA, FENOMENA, STAIN Samarinda, Volume V, No. 1, 2013
Lexi J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 20011
Nana Sudjana, Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah, Bandung: Sinar Baru Algesindo, 1988
Nanang Fattah, Landasan manajemen pendidikan, Bandung: Remaja rosdakarya, 2009
Nik Haryanti, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam, Bandung, Alfabeta: 2014
Nurcholish Madjid, Bilik-bilik Pesantren, Sebuah Potret Perjalanan, Jakarta: Paramadina, 1997
Oemar Hamalik, Manajemen pengembangan kurikulum, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007
Ridlwan Nasir, Mencari Tipologi Format Pendidikan Ideal, Pondok Pesantren di Tengah Arus Perubahan, Yogyakarta: Pustaka pelajar, 2005
Rusman, Manajemen kurikulum, Jakarta: Rajawali pers, 2009
Saifur Rohman dan Agus Wibowo, Filsafat Pendidikan Masa Depan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2016
Sholeh Hidayat, Pengembangan Kurikulum Baru, Bandung: Rosda Karya, 2013
Sugiyono, MEMAHAMI PENELITIAN KUALITATIF, Bandung: Alfabeta, 2010
Yasmadi, Modernisasi Pesantren, Jakarta: Ciputat Press, 2002
Zamakhsyari Dhofier, Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai, Jakarta: LP3ES, 1982
Published
2019-06-30
How to Cite
SUTARJO, J; SARBAINI, Albarra. Proporsi Pengajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Ditinjau dari Aspek Tipologi. An Nabighoh, [S.l.], v. 21, n. 01, p. 1-19, june 2019. ISSN 2581-2815. Available at: <https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/an-nabighoh/article/view/1254>. Date accessed: 20 oct. 2021. doi: https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i01.1254.

Most read articles by the same author(s)

Obs.: This plugin requires at least one statistics/report plugin to be enabled. If your statistics plugins provide more than one metric then please also select a main metric on the admin's site settings page and/or on the journal manager's settings pages.