Analysis of Assessment of Arabic Receptive and Productive Skills in Arabic Language Book
DOI:
https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v25i1.5764Keywords:
Assessment Aspects; Receptive Skills; Productive Skills; Arabic Language.Abstract
This study analyzed aspects of assessing Arabic receptive and productive skills in eleventh-grade Arabic books issued by the Ministry of religious affairs in 2020. The method used in the scientific study is a qualitative approach with the literature review method with research techniques in the library for data collection. The primary data source selected in this scientific study is an Arabic book, chapter eleven, published by the Ministry of religious affairs in 2020. The analysis results show that the ability to understand the book is assessed from a cognitive perspective, while productive skills are evaluated from a skills perspective. However, the book needs to explain assessment in the affective aspect, and the assessment is still traditional. Cognitive aspects still dominate the assessment of most receptive skills, while psychomotor aspects dominate assessments of productive skills. Therefore it is necessary to develop a form of assessment of receptive language skills in this book.
References
Abdullah, Ramli. “Urgensi Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kelas Mata Pelajaran IPS di Madrasah Tsanawiyah.” Lantanida Journal 3, no. 2 (2017): 168. https://doi.org/10.22373/lj.v3i2.1657.
Albantani, Azkia Muharom. “Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Sebuah Ide Terobosan.” Attadib: Journal of Elementary Education 2, no. 2 (2018): 160. https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/417.
Anshori, Isa. Evaluasi Pendidikan. Sidoarjo: Muhammadiyah University Press, 2004.
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
Baharun, Hasan. “Penilaian Berbasis Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 3, no. 2 (2016): 204. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/82.
Baroroh, R. Umi, and Fauziyah Nur Rahmawati. “Metode-Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 9, no. 2 (2020): 179. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.181.
Ekawati, Dian. “Ragam Pemahaman Mahasiswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab.” An Nabighoh 21, no. 02 (2019): 183–202. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1679.
Ekawati, Dian, and Ahmad Arifin. “Pendekatan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Teori, Konsep, Dan Implementasi.” An Nabighoh 24, no. 1 (2022): 111. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v24i1.4818.
Hairun, Yahya. Evaluasi Dan Penilaian Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Haniefa, Rifda. “Implementasi Model Penilaian Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab.” Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies 1, no. 1 (2022): 49–71. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.11.
Huba, Mary E., and Jann E. Freed. Learner-Centered Assessment on College Campuses: Shifting the Focus from Teaching to Learning. Boston: Allyn and Bacon, 2000.
Jaya, I. Made Laut Mertha. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan, dan Riset Nyata. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia, 2020.
Junaedi, Ifan. “Proses Pembelajaran Yang Efektif.” JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research) 3, no. 2 (2019): 19–25. https://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/view/86.
Lia, Apri, and Ubaidillah Ubaidillah. “Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Era Abad 21 Berbasis Pendekatan Quantum.” al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab 13, no. 2 (2021): 170. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/al-ittijah/article/view/4678.
Munip, Abdul. Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Mustafa, Pinton Setya, and Ndaru Kukuh Masgumelar. “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, Dan Keterampilan Dalam Pendidikan Jasmani.” Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 8, no. 1 (2022): 31–49. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1093.
Netriwati, Netriwati. “Penerapan Taksonomi Bloom Revisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.” Desimal: Jurnal Matematika 1, no. 3 (2018): 347. https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.3238.
Nuriyah, Nunung. “Evaluasi Pembelajaran: Sebuah Kajian Teori.” Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi 3, no. 1 (2014). https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/327.
Putri, Astrini Eka. Model Penilaian Berbasis HOTS Pada Pembelajaran Sejarah. Klaten: Penerbit Lakeisha, 2021.
Rahman, Ghazali Yusri Abd. “Penilaian Kemahiran Lisan Dalam Kurikulum Bahasa Arab Di Universiti Teknologi Mara (UiTM).” Tesis PhD, Universiti Kebangsaan Malaysia, 2012.
Rasyid, Harun and Mansur. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Wacana Prima, 2007.
Safitri, Dewi. Menjadi Guru Profesional. Riau: Pt. Indragiri Dot Com, 2019.
Saftari, Maya, and Nurul Fajriah. “Penilaian Ranah Afektif Dalam Bentuk Penilaian Skala Sikap Untuk Menilai Hasil Belajar.” Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan 7, no. 1 (2019): 71–81. https://doi.org/10.35438/e.v7i1.164.
Sari, Risna Rianti, and Hasyim Amrullah. Bahasa Arab MA Kelas XI. Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah Ditjen Pendis Kemenag RI, 2020.
Setiadi, Hari. “Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013.” Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan 20, no. 2 (2016): 166. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Susanto, Susanto, Ayu Desrani, Apri Wardana Ritonga, and Yohan Rubiyantoro. “Improving Students’ Creative Thinking In Learning Arabic Through HOTS Based Project Based Learning Model.” An Nabighoh 24, no. 1 (2022): 1–16. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v24i1.3924.
Syamaun, Nurmasyithah. “Pembelajaran Maharah al-Kalam untuk Meningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.” LISANUNA: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya 4, no. 2 (2016): 343. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/852.
Tajuddin, Shafruddin. “Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa.” PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta 29, no. 2 (2017): 200–215. https://doi.org/10.21009/parameter.292.08.
Taubah, Miftachul, and Ilzam Dhaifi. “Reseptif Dan Produktif Dalam Bahasa Arab.” Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 1 (2020): 33–36. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i1.574.
Wildan, Wildan. “Pelaksanaan Penilaian Autentik Aspek Pengetahuan, Sikap Dan Keterampilan Di Sekolah Atau Madrasah.” Jurnal Tatsqif 15, no. 2 (2017): 131. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3.
Zulkifli, Muhammad. “Analisis Bentuk Evaluasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Arab Di MI.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 2, no. 2 (2018). https://doi.org/10.35931/am.v0i0.29.
Albantani, Azkia Muharom. “Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah: Sebuah Ide Terobosan.” Attadib: Journal of Elementary Education 2, no. 2 (2018): 160. https://www.jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/417.
Anshori, Isa. Evaluasi Pendidikan. Sidoarjo: Muhammadiyah University Press, 2004.
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
Baharun, Hasan. “Penilaian Berbasis Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah.” MODELING: Jurnal Program Studi PGMI 3, no. 2 (2016): 204. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/82.
Baroroh, R. Umi, and Fauziyah Nur Rahmawati. “Metode-Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 9, no. 2 (2020): 179. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.181.
Ekawati, Dian. “Ragam Pemahaman Mahasiswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab.” An Nabighoh 21, no. 02 (2019): 183–202. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1679.
Ekawati, Dian, and Ahmad Arifin. “Pendekatan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Teori, Konsep, Dan Implementasi.” An Nabighoh 24, no. 1 (2022): 111. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v24i1.4818.
Hairun, Yahya. Evaluasi Dan Penilaian Dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish, 2020.
Haniefa, Rifda. “Implementasi Model Penilaian Hots (Higher Order Thinking Skills) Pada Penilaian Empat Keterampilan Berbahasa Arab.” Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies 1, no. 1 (2022): 49–71. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.11.
Huba, Mary E., and Jann E. Freed. Learner-Centered Assessment on College Campuses: Shifting the Focus from Teaching to Learning. Boston: Allyn and Bacon, 2000.
Jaya, I. Made Laut Mertha. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Teori, Penerapan, dan Riset Nyata. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia, 2020.
Junaedi, Ifan. “Proses Pembelajaran Yang Efektif.” JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research) 3, no. 2 (2019): 19–25. https://journal.stmikjayakarta.ac.id/index.php/jisamar/article/view/86.
Lia, Apri, and Ubaidillah Ubaidillah. “Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Era Abad 21 Berbasis Pendekatan Quantum.” al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab 13, no. 2 (2021): 170. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/al-ittijah/article/view/4678.
Munip, Abdul. Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2017.
Mustafa, Pinton Setya, and Ndaru Kukuh Masgumelar. “Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, Dan Keterampilan Dalam Pendidikan Jasmani.” Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan 8, no. 1 (2022): 31–49. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i1.1093.
Netriwati, Netriwati. “Penerapan Taksonomi Bloom Revisi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.” Desimal: Jurnal Matematika 1, no. 3 (2018): 347. https://doi.org/10.24042/djm.v1i3.3238.
Nuriyah, Nunung. “Evaluasi Pembelajaran: Sebuah Kajian Teori.” Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi 3, no. 1 (2014). https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/edueksos/article/view/327.
Putri, Astrini Eka. Model Penilaian Berbasis HOTS Pada Pembelajaran Sejarah. Klaten: Penerbit Lakeisha, 2021.
Rahman, Ghazali Yusri Abd. “Penilaian Kemahiran Lisan Dalam Kurikulum Bahasa Arab Di Universiti Teknologi Mara (UiTM).” Tesis PhD, Universiti Kebangsaan Malaysia, 2012.
Rasyid, Harun and Mansur. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV. Wacana Prima, 2007.
Safitri, Dewi. Menjadi Guru Profesional. Riau: Pt. Indragiri Dot Com, 2019.
Saftari, Maya, and Nurul Fajriah. “Penilaian Ranah Afektif Dalam Bentuk Penilaian Skala Sikap Untuk Menilai Hasil Belajar.” Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan 7, no. 1 (2019): 71–81. https://doi.org/10.35438/e.v7i1.164.
Sari, Risna Rianti, and Hasyim Amrullah. Bahasa Arab MA Kelas XI. Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah Ditjen Pendis Kemenag RI, 2020.
Setiadi, Hari. “Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013.” Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan 20, no. 2 (2016): 166. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.
Susanto, Susanto, Ayu Desrani, Apri Wardana Ritonga, and Yohan Rubiyantoro. “Improving Students’ Creative Thinking In Learning Arabic Through HOTS Based Project Based Learning Model.” An Nabighoh 24, no. 1 (2022): 1–16. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v24i1.3924.
Syamaun, Nurmasyithah. “Pembelajaran Maharah al-Kalam untuk Meningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.” LISANUNA: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya 4, no. 2 (2016): 343. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/852.
Tajuddin, Shafruddin. “Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa.” PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta 29, no. 2 (2017): 200–215. https://doi.org/10.21009/parameter.292.08.
Taubah, Miftachul, and Ilzam Dhaifi. “Reseptif Dan Produktif Dalam Bahasa Arab.” Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 1 (2020): 33–36. https://doi.org/10.35316/lahjah.v1i1.574.
Wildan, Wildan. “Pelaksanaan Penilaian Autentik Aspek Pengetahuan, Sikap Dan Keterampilan Di Sekolah Atau Madrasah.” Jurnal Tatsqif 15, no. 2 (2017): 131. https://doi.org/10.20414/jtq.v15i2.3.
Zulkifli, Muhammad. “Analisis Bentuk Evaluasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Arab Di MI.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 2, no. 2 (2018). https://doi.org/10.35931/am.v0i0.29.
