Analisis Bias Gender Pada Soal Ujian Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah
DOI:
https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2232Keywords:
Gender Bias, Evaluation, Test Questions, Arabic Language LearningAbstract
Gender analysis is not only to determine the equality of public roles between men and women in conversational texts, reading texts in textbooks, but gender analysis can also be carried out on questions used by teachers to evaluate students. For this reason, the author will carry out a gender analysis on the school examination items in Arabic learning which are used to determine student graduation. This study aims to determine the number of questions contained in the gender variant, and whether the school exam questions presented are gender-biased. So that it can be used as evaluation material and can reconstruct evaluations that contain gender bias to become more gender responsive. This research uses a qualitative approach to library research. Data collection techniques using interviews, questionnaires, and documentation. The data analysis technique was carried out in three stages, namely data collection, data presentation and drawing conclusions. The results of the research were: 1) questions containing gender equality consisted of 4 questions, gender neutral consisted of 30 questions, and gender bias consisted of 16 questions. 2) less than half of the school exam questions are gender bias oriented with a percentage of 32%.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Arifin, Zainal. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Arikunto, Suharsimi, Abdul Jabar, dan Cepi Safruddin. Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Asrul, Asrul, Rusydi Ananda, dan Rosnita Rosnita. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media, 2015.
Cholil, Mufidah. “Suplemen Modul Gender dan Agama,” tidak dipublikasikan.
Djiwandono, M. Sunardi. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: Penerbit ITB Bandung, 1996.
Echols, John M., dan Hassan Shadily. English-Indonesia Dictionary. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2014.
Fakih, Mansour. Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta: Insist Press, 2008.
Fatchurrozaq, Irsyad Kholis. “Pengembangan Bahan Ajar Modul Bahasa Arab Berperspektif Gender Bagi Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah.” El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama 6, no. 2 (2018): 193–221. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/washatiya/article/view/3553.
Hasnah, Nur. “Bias Gender Dalam Buku Ajar Al-Arabiyah Linnaasyiin.” HUMANISMA : Journal of Gender Studies 1, no. 1 (2017): 61–74. https://ejournal.iainbukittinggi.ac.id/index.php/psga/article/view/324.
Kadarusman, Kadarusman. Agama, Relasi Gender dan Feminisme. Yogyakarta: Kreasi Wacana, 2005.
“KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) Daring.” Diakses 15 April 2020. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/evaluasi.
Khusen, Maulana. “Bias Gender Dalam Buku Pelajaran Bahasa Arab untuk Tingkat Madrasah Tsanawiyah Karya Darsono dan T. Ibrahim.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr 3, no. 2 (2014): 115. https://doi.org/10.24090/jimrf.v3i2.1023.
Maslihah, Rizka Eliyana. “Nilai Responsif Gender Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 2 (2018): 181. https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-02.
Miladya, Junda. “Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab 1, no. 1 (2015). http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/21.
Moffatt, Michelle, Siti Ruhaini Dzuhayatin, Mufidah Cholil, dan Alfianda Mariawati. Gender & Pendidikan. IAPBE, 2007.
———. Kebijakan dan Anggaran Pendidikan Dasar Responsif Gender 2. Indonesia Australia Partnership In Basic Education, 2007.
———. Panduan Penggunaan Gender KIT untuk Program Pendidikan Dasar. IAPBE, 2007.
Moh. Nazir. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 2013.
Mukhtar. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta: GP Press Group, 2013.
Mulyadi, Achmad. “Relasi Laki-Laki Dan Perempuan (Menabrak Tafsir Teks, Menakar Realitas).” Al-Ihkam: Jurnal Hukum Dan Pranata Sosial 7, no. 2 (2014): 247–61. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/alihkam/article/view/327.
Muttaqin, Zaenal, Momon Mujiburrohman, dan Faruq Baharudin. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII. Jakarta: Kementerian Agama, 2014.
Mz, Zubaidah Amir. “Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika.” Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender 12, no. 1 (2013): 15–31. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511.
Rianse, Usman, dan Abdi Abdi. Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi: Teori dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta, 2011.
Ridho, Ubaid. “Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 20, no. 01 (2018): 19–26. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124.
Risma, Mutia, Rahmayani Rahmayani, dan Fitria Handayani. “Analisis Konten Buku Teks IPA Terpadu Kelas VIII Semester 1 Ditinjau Dari Aspek Literasi Saintifik.” JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) 3, no. 2 (2019): 200–208. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/396.
Setiyawan, Agung. “Mudzakkar Dan Muannats: Sumber Pendidikan Islam Bias Gender.” Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2 (2014): 245. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.32.245-266.
Shodiq, Muhammad Jafar. “Perspektif Kesetaraan Gender Dalam Buku Bahasa Arab Siswa MTs Pendekatan Saintifik 2013.” FENOMENA 8, no. 1 (2016): 01–18. https://doi.org/10.21093/fj.v8i1.302.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Supriyadi, Gito. Pengantar Teknik Evaluasi Pembelajaran. Malang: Intimedia, 2011.
Taufik, Favian Rizky. “Analisis Gender Terhadap Ilustrasi Teks Dan Ilustrasi Gambar Dalam Buku Pelajaran Bidang Studi Akidah Akhlak MTS Kelas IX Penerbit Kementerian Agama Tahun 2016.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2020. http://digilib.uinsby.ac.id/44576/.
Wagiran. “Kasus Bias Gender dalam Pembelajaran.” Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses 30 Desember 2020. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132297916/lainlain/Kiat+Menulis+Bahan+Ajar+Berwawasan+Gender.pdf.
Widodo, Arif, Dyah Indraswati, Radiusman Radiusman, Umar Umar, dan Nursaptini Nursaptini. “Analisis Konten HOTS dalam Buku Siswa Kelas V Tema 6 ‘Panas dan Perpindahannya’ Kurikulum 2013.” Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 12, no. 1 (2019): 1–13. https://doi.org/10.18860/mad.v12i1.7744.
Zulmi, Billah Nurlaili. “Bias Gender dalam Buku Tematik Siswa Kurikulum 2013 (Studi Semiotika Ketidaksetaraan Gender dalam Pendidikan).” Paradigma: Jurnal Online Mahasiswa S1 Sosiologi UNESA 5, no. 3 (2017): 253229. https://www.neliti.com/id/publications/253229/.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Arikunto, Suharsimi, Abdul Jabar, dan Cepi Safruddin. Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Asrul, Asrul, Rusydi Ananda, dan Rosnita Rosnita. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media, 2015.
Cholil, Mufidah. “Suplemen Modul Gender dan Agama,” tidak dipublikasikan.
Djiwandono, M. Sunardi. Tes Bahasa dalam Pengajaran. Bandung: Penerbit ITB Bandung, 1996.
Echols, John M., dan Hassan Shadily. English-Indonesia Dictionary. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2014.
Fakih, Mansour. Analisis Gender dan Transformasi Sosial. Yogyakarta: Insist Press, 2008.
Fatchurrozaq, Irsyad Kholis. “Pengembangan Bahan Ajar Modul Bahasa Arab Berperspektif Gender Bagi Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah.” El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama 6, no. 2 (2018): 193–221. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/washatiya/article/view/3553.
Hasnah, Nur. “Bias Gender Dalam Buku Ajar Al-Arabiyah Linnaasyiin.” HUMANISMA : Journal of Gender Studies 1, no. 1 (2017): 61–74. https://ejournal.iainbukittinggi.ac.id/index.php/psga/article/view/324.
Kadarusman, Kadarusman. Agama, Relasi Gender dan Feminisme. Yogyakarta: Kreasi Wacana, 2005.
“KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) Daring.” Diakses 15 April 2020. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/evaluasi.
Khusen, Maulana. “Bias Gender Dalam Buku Pelajaran Bahasa Arab untuk Tingkat Madrasah Tsanawiyah Karya Darsono dan T. Ibrahim.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr 3, no. 2 (2014): 115. https://doi.org/10.24090/jimrf.v3i2.1023.
Maslihah, Rizka Eliyana. “Nilai Responsif Gender Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 2 (2018): 181. https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-02.
Miladya, Junda. “Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab 1, no. 1 (2015). http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/21.
Moffatt, Michelle, Siti Ruhaini Dzuhayatin, Mufidah Cholil, dan Alfianda Mariawati. Gender & Pendidikan. IAPBE, 2007.
———. Kebijakan dan Anggaran Pendidikan Dasar Responsif Gender 2. Indonesia Australia Partnership In Basic Education, 2007.
———. Panduan Penggunaan Gender KIT untuk Program Pendidikan Dasar. IAPBE, 2007.
Moh. Nazir. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 2013.
Mukhtar. Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Jakarta: GP Press Group, 2013.
Mulyadi, Achmad. “Relasi Laki-Laki Dan Perempuan (Menabrak Tafsir Teks, Menakar Realitas).” Al-Ihkam: Jurnal Hukum Dan Pranata Sosial 7, no. 2 (2014): 247–61. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/alihkam/article/view/327.
Muttaqin, Zaenal, Momon Mujiburrohman, dan Faruq Baharudin. Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VII. Jakarta: Kementerian Agama, 2014.
Mz, Zubaidah Amir. “Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika.” Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender 12, no. 1 (2013): 15–31. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511.
Rianse, Usman, dan Abdi Abdi. Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi: Teori dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta, 2011.
Ridho, Ubaid. “Evaluasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 20, no. 01 (2018): 19–26. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v20i01.1124.
Risma, Mutia, Rahmayani Rahmayani, dan Fitria Handayani. “Analisis Konten Buku Teks IPA Terpadu Kelas VIII Semester 1 Ditinjau Dari Aspek Literasi Saintifik.” JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP) 3, no. 2 (2019): 200–208. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/396.
Setiyawan, Agung. “Mudzakkar Dan Muannats: Sumber Pendidikan Islam Bias Gender.” Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2 (2014): 245. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.32.245-266.
Shodiq, Muhammad Jafar. “Perspektif Kesetaraan Gender Dalam Buku Bahasa Arab Siswa MTs Pendekatan Saintifik 2013.” FENOMENA 8, no. 1 (2016): 01–18. https://doi.org/10.21093/fj.v8i1.302.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2017.
Supriyadi, Gito. Pengantar Teknik Evaluasi Pembelajaran. Malang: Intimedia, 2011.
Taufik, Favian Rizky. “Analisis Gender Terhadap Ilustrasi Teks Dan Ilustrasi Gambar Dalam Buku Pelajaran Bidang Studi Akidah Akhlak MTS Kelas IX Penerbit Kementerian Agama Tahun 2016.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya, 2020. http://digilib.uinsby.ac.id/44576/.
Wagiran. “Kasus Bias Gender dalam Pembelajaran.” Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses 30 Desember 2020. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132297916/lainlain/Kiat+Menulis+Bahan+Ajar+Berwawasan+Gender.pdf.
Widodo, Arif, Dyah Indraswati, Radiusman Radiusman, Umar Umar, dan Nursaptini Nursaptini. “Analisis Konten HOTS dalam Buku Siswa Kelas V Tema 6 ‘Panas dan Perpindahannya’ Kurikulum 2013.” Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 12, no. 1 (2019): 1–13. https://doi.org/10.18860/mad.v12i1.7744.
Zulmi, Billah Nurlaili. “Bias Gender dalam Buku Tematik Siswa Kurikulum 2013 (Studi Semiotika Ketidaksetaraan Gender dalam Pendidikan).” Paradigma: Jurnal Online Mahasiswa S1 Sosiologi UNESA 5, no. 3 (2017): 253229. https://www.neliti.com/id/publications/253229/.
Downloads
Published
31-12-2020
Issue
Section
Articles
How to Cite
Analisis Bias Gender Pada Soal Ujian Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. (2020). An Nabighoh, 22(02), 191-210. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v22i02.2232
