Istikhdam Uslub Dji Sam Soe (234) fi Qira'ah An-Nushush Ghair Masykulah

Authors

  • Faisal Mubarak Seff Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
  • Ridha Darmawaty Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

DOI:

https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1678

Keywords:

Teaching, The strategy of Dji Sam Soe, Reading Texts

Abstract

The superior ability to read Arabic texts without charity is a must for PBA students. But in reality they have difficulty in this because most of the material in the language language they study is rarely used in producing language, especially with the use of various terms that exacerbate these difficulties. Therefore, a strategy that is able to assist them in applying language rules in reading scripts with the use of simple terms and explanations is a must. And the strategy of Dji Sam Soe (234) is one solution with the character of the problem at hand. This study aims to describe the effectiveness of the strategy of Dji Sam Soe (234) in reading texts without a mark on cross-level PBA students in the 2016-2017 academic year by using the Quasi experimental design of one group time series design. Porpusif sampling is a sample selection technique, which is students in the third, fifth and seventh semester who have participated in Qiraatul Kutub supporting courses with instruments in the form of sentences and paragraphs. The results of this study indicate that there is an increase in the ability to read manuscripts without harakat in the form of sentences or paragraphs at each level, although the average ability is slightly different in the ability to read texts in paragraph forms, where seventh semester students are better than semesters three and five.

References

إبراهيم, عبد العليم. الموجه الفنى لمدرسي اللغة العربية. القاهرة: دار المعرف بمصر, ١٩٦٨.
الحارس, عبد. “تصميم نظام تدريس قراءة النصوص العربية غير المشكلة على أساس التحليل البنيوي (بالتطبيق على طلبة جامعتي محمدية مالانج و دار السلام غونتور إندونيسيا).” رسالة الدكتوره غير منشورة, جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج الإسلامية الحكومية, ٢٠١٤.
العاني, وجيهة ثابت. الفكر التربوي المقارن. عمان: دار عمار, ٢٠٠٣.
القادر, عبد اللطيف عبد. تعليم اللغة العربية الأطار والإجراءات. عمان: مكتبة الضامرى, ٢٠٠٣.
الناقة, محمود كامل. تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى: أسسه مداخله طرق تدريسه. مكة المكرمة: جامعة أم القرى, ١٩٨٥.
خليل, إلهام عبد الرحمن. مناهج البحث الكمية في العلوم النفسية و التربوية و الإجتماعية. الإسكندارية: دار الوفاء لدنيا للطباعة والنشر, ٢٠٠٩.
درماواتي, رضا. “قدرة طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين على قراءة النصوص غير مشكولة.” البحث غير منشور. جامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين, ٢٠١٦.
طعيمة, رشدي أحمد. المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى (الجزء الأول: المناهج و طرق التدريس). مكة: جامعة أم القرى, ١٩٨٦.
———. تعليم العربية لغير الناطقين بها: مناهجه وأساليبه. مصر: جامعة المنصورة, ١٩٨٩.
عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان وآخرون. دروس الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها (الجانب النظري). مكة: مؤسسة الوقف الإسلامي, ٢٠٠٢.
علي أحمد مدكور و رشدي أحمد طعيمة. المرجع في مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. القاهرة: دار الفكر العربي, ٢٠١٠.
محمود كامل الناقة و رشدي أحمد طعيمة. طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها. القاهرة: إيسيكو, ٢٠١٠.

Echols, John M., dan Hassan Shadily. Kamus Inggris-Indonesia Indonesia-Inggris. Jakarta: PT. Gramedia, 1990.
Julie Conlan, Sarah Grabowski, Katie Smith. “Adult Learning.” Emerging Perspectives on Learning, Teaching and Technology, 2005. http://epltt.coe.uga.edu/index.php?title=Adult_Learning.
Kim Hale. “Adult Learning Theory - Andragogy,” 2011. https://sites.google.com/a/nau.edu/learning-theories-etc547-spring-2011/theory/adult-learning-theory.
Marimba, Ahmad D. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: PT. Al-Ma’arif, 1980.
Mitchell, Rosamond, dan Florence Mayls. Second Language Theories. London: Arnold, 1998.
Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Sekolah, Madrasah dan Perguruan Tinggi. Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2010.
Setiadi, Bambang. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Garaha Ilmu, 2006.
Setiyadi, Bambang. “A Survey of the Language Learning Strategies of Tertiary EFL Students in Indonesia.” Ph.D thesis, La Trobe University, 1999. https://trove.nla.gov.au/version/39123007.
Taufiqurrahman. “Andragogic: Aplikasinya dalam Pembelajaran.” Fikrah: Jurnal Pendidikan Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin 6, no. 1 (2007).

Downloads

Published

2019-12-31