Menguraikan Kepemimpinan Administrasi PAUD: Konsep, Gaya, Dan Solusi Problematika

Yunita Sukma Putri; Ayunda Muthia; Putri Khalisa Azzahra; Suhardi

doi:10.32332/njqy8655

المؤلفون

Yunita Sukma Putri Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Ayunda Muthia Univesritas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Putri Khalisa Azzahra Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Suhardi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.32332/njqy8655

الكلمات المفتاحية:

Pelibatan Orangtua، Anak Usia Dini، TK Internasional

الملخص

Penelitian ini membahas konsep kepemimpinan administratif dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dengan fokus pada peran kepala sekolah dalam mengelola administrasi, meningkatkan mutu lembaga, dan profesionalitas guru. Kepala sekolah sebagai pemimpin administratif bertanggung jawab membina seluruh staf dan anggota organisasi, menciptakan iklim kerja yang kondusif, serta mengelola perubahan secara efektif. Studi ini juga menelaah berbagai gaya kepemimpinan yang diterapkan di PAUD, seperti gaya demokratis, otoriter, dan transformasional, serta solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasi tantangan dalam pengelolaan lembaga. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan demokratis dan transformasional lebih efektif dalam mendorong kolaborasi dan inovasi, sehingga meningkatkan kualitas layanan PAUD. Oleh karena itu, penguatan kapasitas kepemimpinan melalui pelatihan dan pendampingan menjadi solusi penting untuk mewujudkan PAUD yang profesional dan berorientasi pada perkembangan anak. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan manajemen kepemimpinan administratif di lembaga Pendidikan Anak Usia Dini.

المراجع

Aisyafarda, J., & Sarino, A. (2019). Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi Sebagai Determinan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 228. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18018

Djafri, N. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Budaya Kerja Kepala Sekolah di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 940. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.494

Handayani, P., Astaivada, T., Aisyah, N., Isa Anshori, M., Raya Telang, J., Telang Indah, P., Kamal, K., Bangkalan, K., & Timur, J. (2023). Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Manajemen Kreatif Dan Inovasi, 1(3), 84–101. https://doi.org/10.59581/jmki-widyakarya.v1i3.695

Hidayatulloh, M. A., & Fauziyah, N. L. (2020). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Satuan PAUD Islam. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(4), 149–158. https://doi.org/10.14421/jga.2020.54-02

Isriyati, I. (2020). Pernanan Kepemimpinan Kepala PAUD Formal Terhadap Profesionalitas Guru. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana …, 1(1), 965–972. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/691/610

Masdudi. (2019). Karakteristik Perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 1(2), 1–26.

Mulia, A. (2023). Standar Sarana dan Prasarana di Lembaga PAUD (Studi Deskriptif Yayasan Pendidikan Islam Jabal Rahmah Ash-Shiddiq). Terpadu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1 (Maret)), 10–14. https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/10

Musa, S., Nurhayati, S., Jabar, R., Sulaimawan, D., & Fauziddin, M. (2022). Upaya dan Tantangan Kepala Sekolah PAUD dalam Mengembangkan Lembaga dan Memotivasi Guru untuk Mengikuti Program Sekolah Penggerak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4239–4254. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2624

Nasution, N. S., Siregar, N. E., & Puspitasari, P. (2024). Kepemimpinan dalam Administrasi Pendidikan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 128–134. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2256

Nuryeni, & Zulmati. (2020). Penanaman Pendidikan Karakter Anak di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2738–2759. https//jptam.org/index.php/jptam/article/view/112

Putra, W. A., Utami, R. W., & Jamilah, N. (2024). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah di PAUD KB Almaliki Dawuhan Lor Sukodono Lumajang. DE_Journal (Dharmas Education Journal), 5(1 (Juni)), 436–442. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal/article/view/1155

Rachmadhani, S., & Manafe, L. A. (2023). Analisis Gaya Kepemimpinan Demokratis. Digital Economic, Management and Accounting Knowledge Development, 5(1), 82–98. https://ejournal.stiepgri.ac.id/index.php/demand/article/view/313

Rokhadi, R. (2021). Peran dan strategi kepala paud dalam meningkatkan mutu pendidikan pada masa pandemi covid-19. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 7. https://doi.org/10.20961/jpiuns.v7i1.50073

Saefuddin, M. T., & Suherman. (2024). Gaya Kepemimpinan Laissez Faire dalam Dunia Pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4 (Desember)), 324–331. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/pendas

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555

Suhardi, Daud, D. R., Putri, L. M., & Kamila, R. N. (2024). Peran Kepemimpinan terhadap Peningkatan Kualitas PAUD. 8, 29786–29795. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.1401

Tinalia. (2024). PERAN KEPEMIMPINAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA DI SEKRETARIAT DEWAN PERWAKILAN RAKYAT DAERAH KABUPATEN KOTAWARINGIN TIMUR. Jurnal Administrasi Publik (JAP), 10(2), 134–148.

Wahyuni, S., Sukatin, S., Fadilah, I. N., & Astri, W. (2022). Gaya Kepemimpinan Otoriter (Otokratis) Dalam Manajemen Pendidikan. Educational Leadership: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 123–130. https://doi.org/10.24252/edu.v1i2.26148

Winarsih, S. (2022). Kepemimpinan dalam Administrasi Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 10(1), 111–128. https://doi.org/10.24090/jk.v10i1.7698