Development of Teaching Materials on National Historiography
DOI:
https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v7i1.12938Keywords:
Development, Products, Teaching Materials, Historiography NasionalAbstract
Teaching materials are comprehensive learning resources compiled in accordance with the established syllabus and aligned with learning principles and students’ learning needs. The objective of this study focuses on the development of teaching materials for National Historiography that are suited to students’ learning styles and the challenges of higher education. The research method employed is Research and Development, utilising the ADDIE model, which comprises several stages: analysis, design, development, and implementation. The results of the material validation test, using 20 indicators, yielded a score of 87% out of 100%, with a recommendation of ‘highly suitable’. The instrument used in the expert review was an expert validation sheet designed as a Likert-scale questionnaire to assess the suitability of the product from a content perspective. The product’s effectiveness was tested using a questionnaire administered to a limited group. Based on the questionnaire results, it was found that the presentation of the material in the National Historiography textbook was rated as ‘very good’ by 36.4% of respondents, whilst 60.6% rated it as ‘good’. The presentation of the National Historiography textbook was rated as good and appropriate for students’ learning needs because the material was structured, the layout was neat, and the use of tables and summaries helped to clarify the content and made the book visually appealing and practical to use.
References
Afiqoh, N., Atmaja, H. T., & Saraswati, U. (2018). Penanaman Nilai Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sejarah Pokok Bahasan Perkembangan Islam di Indonesia Pada Siswa Kelas X IPS di SMA Negeri 1 Pamotan Tahun Ajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(1), 40–50.
Amboro, K., Kuswono, K., & Karsiwan, K. (2023). Buku Panduan Pembelajaran Berbasis PjBL dan PBL dengan tema "Sejarah Lokal dan Cagar Budaya untuk Kurikulum Merdeka (B. Afwan (ed.); 1st ed.). Laduny Alifatama.
Anggraena, Y. dkk. (2021). Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran (1st ed.). Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan: Kemendikbudristek.
Bustami, A., Suwindri, I., & K Karsiwan. (2023). Merancang Pembelajaran IPS berbasis PJBL dengan tema sejarah lokal dan Cagar Budaya (1st ed.). CV. Laduny Alifatama.
Cahyono, E., & Astutik, A. puji. (2025). Building Patience Character in Elementary Students through Prophet Yusuf’s Story: Membangun Karakter Kesabaran pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Cerita Nabi Yusuf. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(4), 1–9. https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i4.937
Candra Sari, L., Novrianti, & Supratman. (2021). Analisis Dan Refleksi Model Model Pembelajaran. E-Tech, 09(01), 1–10. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Chalimi, I. R. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Lokal Kalimantan Barat Berbasis E-Modul. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 251–258. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4602
Eskha, A. (2018). Peran Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar. Jurnal Imam Bonjol: Kajian Ilmu Informasi Dan Perpustakaan.
Hawa, S. (2025). Pengembangan sumber belajar berbasis karakter peserta didik (ikhtiar optimalisasi proses pembelajaran pendidikan agama islam (PAI)). JURNAL AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam.
Indika Yustina, E., & Karsiwan, K. (2026). The Cultural Interaction and Local Identity Formation at the Beteng Sari Archaeological Site, East Lampung. JUPSI: Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 3(3), 133–142. https://doi.org/10.62238/jupsi.v3i3.301
Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3106
Karsiwan, Pujiati. (2018). Jejak-Jejak Politik Etis Pemerintah Kolonial Belanda Sebagai Alternatif Sumber Belajar IPS Di Sekolah. Tekstual, 16(31).
Karsiwan, Retno Sari, L., Hammer, W., & LIsdiana, A. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal di Lampung. Journal of Social Science Education, 4(1), 39–52.
Koto, R. D., Giatman, M., Ernawati, Wagino, & Sulastri, A. (2024). Peran Growth Mindset dalam Pendidikan Abad 21: Sebuah Tinjauan Literatur. Ensiklopedia of Journal, 7(1), 87–95.
Kristayulita, K. (2020). Pengembangan bahan ajar mata kuliah analisis real untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA).
Kuswono, K., Sumiyatun, S., & Setiawati, E. (2021). Pemanfaatan Kajian Sejarah Lokal Dalam Pembelajaran Sejarah Di Indonesia. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 6(2), 206. https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1817
Lestari, N. I., Rachmedita, V., Sinaga, R. M., Sejarah, P., & Lampung, U. (2024). Efektifitas Penggunaan Bahan Ajar Situs Sejarah Lokal Lampung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Estoria: Journal of Social Science and Humanities.
Li, S., & Ding, G. (2025). The Impact of Learner Characteristics and AI Utilization on Learning Experiences in a Smart Nutrition Education Platform. Future in Educational Research, 12(2), 1–11. https://doi.org/10.1002/fer3.70033
Magdalena, I., Prabandani, R. O., & Rini, E. S. (2020). Analisis pengembangan bahan ajar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2, 170–187.
Mardiana, M., Isa, Y., & Ningsih, S. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Pada Mata Kuliah Filsafat Pendidikan. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan.
Mediatati, N., Wuryani, E., Nugroho, L. A., & Purwiyastuti, W. (2024). Pemanfaatan Situs Sejarah di Kawasan Candi Cetho sebagai Sumber Daya Belajar untuk Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas dalam Bentuk Video Dokumenter. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4357–4364. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4194
Nurafni, A., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Trigonometri Berbasis Kearifan Lokal. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang.
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian,.
Prasetiyo, N. A., & Perwiraningtyas, P. (2017). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Lingkungan Hidup Pada Mata Kuliah Biologi di Universitas Tribhuwana Tungga Dewi, Development of Environment based Textbook in Biology Course at Tribhuwana Tunggadewi University. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia.
Rasyid, F. R., Kesuma, T. A. R. P., & Karsiwan, K. (2025). Design and Development of Flash-Based Learning Media for Enhancing Students’ Learning Interest. Digital Learning, Social Science, and Life-Course Studies, 1(1), 52–67. https://doi.org/10.70211/disolife.v1i1.259
Ratih, A. (2022). Pengembangan buku ajar untuk mata kuliah pengembangan bahan ajar. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains.
Risal, Z., Hakim, R., & Abdullah, A. R. (2022). Research and Development (R&D) Konsep, Teori-Teori, dan Desain Penelitian. Literasi Nusantara Abadi.
Risdiany, H., & Herlambang, Y. T. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 817–823. https://edukatif.org/Index.Php/Edukatif/Article/View/43
Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen.
S, L. A., & Akhyar, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Digital Sejarah Lokal Berbasis Toponimi Di Vorstelanden Surakarta. Seminar Nasional Sejarah Ke 4 UNP. https://doi.org/10.31227/osf.io/kph9q
Setiawan, M. A. (2017). Belajar Dan Tujuan Pembelajaran (1st ed.). Uwais Inspirasi Indonesi.
Setri Pernantah, P. (2019). Desain Skenario Pembelajaran Aktif Dengan Metode “MIKIR” Pada Mata Kuliah Pendidikan IPS. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2).
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE Pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian Dan Pengembangan (JHPP).
Sitepu, B. P., & Lestari., I. (2018). Pelaksanaan Rencana Pembelajaran Semester dalam Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan.
Sugiyono. (2022). Metode Statistik Pendidikan. Alfabeta.
Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan sumber belajar dalam proses pembelajaran. Lantanida Journal.
Suranti, B., & Karsiwan, K. (2025). Identification of Historical Buildings in Menggala as a Learning Resource for Social Studies. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 1191–1202. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3158
Suryaman, M. (2020). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Daring Nasional : Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar, 13–28. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/issue/view/956/ E-ISBN
Susanto, H., Prawitasari, M., Akmal, H., Syurbakti, M. M., & Fathurrahman, F. (2023). Efektivitas Penggunaan Buku Ajar Mata Kuliah Media Pembelajaran Sejarah. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia).
Ummah, Z. R., Khusna, N. I., & Kamala, A. E. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Ensiklopedia Sejarah Lokal Peninggalan Sejarah Dan Candi Di Blitar. REFORM Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 6(1), 30–40. https://doi.org/10.70004/reform.v6i01.44
Wijayanti, Y. (2017). Peranan Penting Sejarah Lokal Dalam Kurikulum Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Artefak, 4(1), 53. https://doi.org/10.25157/ja.v4i1.735
Yolanda, F., & Wahyuni, P. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan Macromedia Flash. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education).
Yulfiani, N., & Karsiwan, K. (2025). Penguatan Karakter Peduli Lingkungan melalui Program Budaya Positif Era Gen Alpha di SMP Negeri 4 Metro. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 2160–2174. https://doi.org/doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2795
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Indah Lestari, Chery Saputra, Edy Suparjan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
