Investigation Of Cultural Literacy In Early Children Through An ATIK Learning Model

Authors

  • Siti Nur Azizah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
  • Siti Zubaedah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.32332/ijigaed.v4i2.8761

Keywords:

Literacy, Culture, ATIK, Child

Abstract

The decline of local culture in Indonesia is due to the heavy influence of foreign culture. So that the younger generation prefers foreign cultures. The decline in local culture is found in early childhood in the present era. So the cultivation of cultural literacy needs to be instilled from an early age at the educational level through appropriate learning models. So that when they grow up, children have knowledge and love for local culture. This study aims to describe and describe how to plan for planting cultural literacy and implementing cultural literacy in early childhood through the ATIK model at RA Bustanul Ulum Jayasakti. The research methodology is using a descriptive qualitative approach, the research location is at RA Bustanul Ulum Jayasakti, Central Lampung. This study used three research subjects, namely the principal and two class teachers. The results of the research conducted were that the RA Bustanul Ulum institution carried out planning in instilling cultural literacy in early childhood through three planning stages, namely planning for selecting activities, planning for budget costs and planning for determining activity schedules. The activities chosen in cultivating cultural literacy through the ATIK model are coloring pictures of traditional cultural clothes, traditional dances, and habituating good manners. With different activity schedules and costs incurred using BOP funds. While the implementation of these activities uses the ATIK model with 3 stages, namely children observing, imitating and doing. Cultivating literacy through careful planning and using the ATIK model makes the goal of cultural literacy achieved

References

Adawiyah, W. N., Mulyana, E. H., & Elan, E. (2020). Pengembangan Dasar Kebutuhan Rencana Kegiatan Pembelajaran Berorientasi Sains Pada Sub Tema Air Untuk Mengoptimalkan Keterampilan Mengamati Anak Usia Dini. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 185–196. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27208

Agustin I. N. N. & Supriyono A. (2009). Permasalahan Pendidikan Di Indonesia. Magistra, Vol 21, No 69 (2009): Magistra Edisi Juni, 15. http://journal.unwidha.ac.id/index.php/magistra/article/view/186

Ahsani, E. luthfi F., & Azizah, N. R. (2021). Implementasi Literasi Budaya Dan Kewargaan Untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Madrasah Ibtidaiyah Di Tengah Pandemi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 7. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i01.10317

Aris Setiawan. (2014). STRATEGI PEMBELAJARAN TARI ANAK USIA DINI. Volume 1 N.
Astuti, S. D. (2016). Transmisi Budaya dan Kearifan Lokal pada Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian, 13, 1. https://doi.org/10.28918/jupe.v13i1.1190

Babys, I. S., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK dalam Kegiatan Cooking Class Anak Usia 5-6 Tahun di TK Kristen Permata Sentani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13922–13929. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4807


Dasmiyah. (2021). Model Manajemen Pelayanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Depublis.

Farida Nugrahani. (20014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. In 信阳师范学院 (Vol. 1, Issue 1). http://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.758%0Awww.iosrjournals.org

Hartono, H., Kusumastuti, E., Pratiwinindya, R. A., & Lestar, A. W. (2022). Strategi Penanaman Literasi Budaya dan Kreativitas bagi Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Tari. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5476–5486. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2894

Hindaryatiningsih, N. (2016). Model Proses Pewarisan Nilai-Nilai Budaya Lokal Dalam Tradisi Masyarakat Buton. Sosiohumaniora, 18(2), 108–115. https://doi.org/10.24198/sosiohumaniora.v18i2.9944

Ilmu, J., Nonformal, P., Lestari, R. A., & Watini, S. (2023). AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 53 Implementasi Model ATIK Dalam Meningkatkan Kemampuan Pra Menulis Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Les Privat. 09(1), 53–62. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara

Imam, G. (2014). Metode Kualitatif teori dan praktik (Suryani (ed.)). bumi aksara.

Isnaini, N., Yoseptry, R., & Muchtar, H. S. (2023). Implementasi Peraturan Wali Kota Bandung Nomor 004 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Journal on Education, 5(2), 3035–3043. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.956

Lasaiba, D. (2016). Pola Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini di Lingkar Kampus IAIN Ambon. Jurnal Fikratuna, 8(2), 79–104.

Mulyati, E., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Menggunakan Bahan Loostpart di TK Mutiara Setu. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 652–656. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.478

Negri, siswa-siswi S. (2021). Pemupukan Budaya Literasi, Toleransi dan Budi Pekerti untuk membangun sakura yang berprestasi (ida bagus). nilacakra.

Nur Sekreningsih, M., & Mia Juliana, S. (2021). Gondang: Jurnal Seni dan Budaya. Jurnal Seni Dan Budaya, 5(1), 40–52.

Nurhayati, R. (2019). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Pembangunan Masyarakat, 4(1), 79–88.

Pratiwi, I., Solihin, L., Atamadiredja, G., & Utama, B. (2021). Risalah kebijakan. Pusat Penelitian Kebijakan, 3(April), 1–8.

Putri, A. L., Yulistio, D., & Utomo, P. (2021). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Pada Siswa Kelas X Smk Negeri 3 Seluma. Jurnal Ilmiah KORPUS, 5(1), 45–51. https://doi.org/10.33369/jik.v5i1.13449

RK, A. G., & Watini, S. (2022). Peningkatan Kognitif melalui Literasi Numerik dan Saintifik dengan Metode Atik pada Kegiatan Cat Air di TK Mutiara Lebah. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 628–632. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.467

Rochayanti, C., Pujiastuti, E., & Warsiki, A. (2012). Sosialisasi Budaya Lokal Dalam Keluarga Jawa. Jurnal Ilmu Komunikasi, 10(3), 308–320.

Rodliyah, S., Sundari, R. S., & Arisyanto, P. (2020). Analisis Kegiatan Belajar Seni Tari Anak-Anak Desa Sendangagung Pada Masa Pandemi Covid- 19. Majalah Lontar, 32(2), 26–35. https://doi.org/10.26877/ltr.v32i2.7169

Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif & RND.

Ulya, K. (2020). Pelaksanaan Metode Pembiasaan di Pendidikan Anak Usia Dini Bina Generasi Tembilahan Kota. ASATIZA: Jurnal Pendidikan, 1(1), 49–60. https://doi.org/10.46963/asatiza.v1i1.58

Watini, S. (2020). Pengembangan Model ATIK untuk Meningkatkan Kompetensi Menggambar pada Anak Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1512–1520. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.899

Widiastuti, S. (2015). Pembelajaran Proyek Berbasis Budaya Lokal untuk Menstimulasi Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 59–71. https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2907

Downloads

Published

2024-06-08