Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Kemampuan Sains Anak Usia 4-5 Tahun Di RA Al Islah Kemalo Abung
DOI:
https://doi.org/10.32332/t4jre966Keywords:
Experimental Method, Science Ability , Children Aged 4-5 YearsAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingkat kemampuan sains anak yang belum berkembang secara optimal. Anak mengalami kesulitan dalam mengamati, melakukan percobaan, dan mengkomunikasikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sains melalui penerapan metode eksperimen pada anak usia 4-5 tahun di RA AL ISLAH Kemalo Abung. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang setiap siklus terdiri dari empat kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelas A usia 4-5 tahun di RA AL ISLAH Kemalo Abung yang berjumlah 25 anak, terdiri dari 11 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I yaitu melalui kegiatan eksperimen kapilaritas menggunakan sayur kol putih terdapat 6 (24%) anak pada kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 0 (0%) anak pada kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB). Karena belum mencapai kriteria ketuntasan yang telah ditentukan, maka perlu dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan melalui kegiatan eksperimen membuat kecambah dari kacang tanah yaitu terdapat 0 (0%) anak pada kriteria Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 25 (100%) anak pada kriteria Berkembang Sangat Baik (BSB).
References
Amalia, K., Saparahayuningsih, S., & Suprapti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Sains Mengenal Benda Cair Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1).
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (Suryani (ed.)). PT Bumi Aksara.
Baiti, N. (2021). Perkembangan Anak Melejitkan Potensi Anak Sejak Dini. Guepedia.
Fadlillah, M. (2020). Buku Ajar Konsep Dasar PAUD (A. A. (ed.)). Samudra Biru.
Fitriyanti, N., Amala, N., Puspita, W., Anggraini, K., Kurniawati, N., Rochanah, L., Lestari, B. P., Wati, S. A., Rocmah, L. I., Rahayu, R. D., Iftitah, S. L., Sabila, U., Sriwidari, N. A., Indawati, M., & Oktafianto, K. (2025). Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini: Teori dan Praktik (R. D. Wijayati (ed.)). Duta Sains Indonesia.
Harefa, D., & Sarumaha, M. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam Pada Anak Usia Dini (D. Banu (ed.)). PM Publisher.
Hudson, K. N., Ballou, H. M., & Willoughby, M. T. (2021). Short Report: Improving Motor Competence Skills in Early Childhood has Corollary Benefits for Executive Function and Numeracy Skills. Developmental Science, 24(4).
Izzuddin, A. (2019). Sains dan Pembelajarannya Pada Anak Usia Dini. Bintang: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 1(3).
Izzuddin, A. (2023). Urgensi Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(3).
Kalsum, U. (2022). Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Pokok Bahasan Konduktor dan Isolator Pada Siswa Kelas IV SDN 002 Bengkong Tahun Pelajaran 2021/2022. RFM Pramedia.
Kamtini, & Khairani, M. (2018). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Salsa Percut Sei Tuan T.A. 2014/2015. Jurnal Usia Dini, 4(2).
Kurniawan, A., Nurmina, D. R., Marhento, G., & Suryani, N. Y. (2022). Metode Pembelajaran Dalam Student Centered Learning (SCL) (A. Y. L. Wahab, H. Nuraini, & S. F. Hamid (eds.)). Yayasan Wiyata Bestari Samasta.
Lin, X., Yang, W., Wu, L., Zhu, L., Wu, D., & Li, H. (2021). Macquarie University PURE Research Management System. Early Education and Development, 32(5).
Malinda. (2019). PTK Untuk Guru Matematika (Penggunaan Metode Bervariasi Pada Kelas Matematika Materi Pokok Program Linier). Malinda.
Maylani, R. (2018). Belajar Sambil Bermain Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Percobaan Sains Sederhana. SENDIKA: Seminar Nasional Pendidikan FKIP UAD, 2(1).
Nurhasanah, S., Jayadi, A., Sa’diyah, R., & Syafrimen. (2019). Strategi Pembelajaran (A. R. Sophe (ed.)). EDU Pustaka.
Nurmeiyati, Aprilia, P. D., Nuari, P. A., & Hasanah, U. (2022). Pendidikan Anak Dalam Perspektif Islam. WALADUNA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1).
Purwati, E. (2023). Menulis Itu Asik (Kumpulan Karya Esai, Opini, Artikel Ilmiah dan Populer) Disertai Tips dan Motivasi. Guepedia.
Saleh, Q. R., Arbayah, & Sjamsir, H. (2022). Peningkatan Kemampuan Sains Anak Melalui Metode Eksperimen Balon Ilmiah Pada Anak Di Taman Kanak-kanak Islam Bunayya. Borneo Educational Management and Research Journal, 3(2).
Sari, T. Y. (2021). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Konsep Benda Dan Sifatnya Di Kelas V MIS Islamiyah Sunggal. UIN Sumatera Utara Medan.
Setiyawati, A., Wulandari, R. S., & Novitasari, L. (2021). Pencapaian Aspek Perkembangan Anak Usia Dini Selama Pembelajaran Daring Di Masa Covid-19. Jurnal Mentari, 1(2).
Siregar, I. Y. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini Di TK Siti Al-Hasan Kecamatan Batang Kuis Kabupaten Deli Serdang TA. 2018/2019. UIN Sumatera Utara Medan.
Sujana, A. (2014). Dasar-Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya (Julia (ed.)). UPI Press.
Wahyuningsih, T. (2023). Metode Eksperimen Sukses Pembelajaran Matematika (S. Muhlis (ed.)). CV. Adanu Abimata.
Wardhani, J. D., & Surtikanti. (2019). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Muhammadiyah University Press.
Warmansyah, J., Utami, T., Faridy, F., Syarfina, Marini, T., & Ashari, N. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (A. Ulinnuha & Tarmizi (eds.)). PT Bumi Aksara.
Waty, E. R. K., Syafdaningsih, Hasmalena, Sofia, A., Ilhami, A., Siregar, R. R., Pagarwati, L. D. A., Putri, A. D., Marsya, Z., & Puteri, M. N. M. M. (2024). Konsep Sains dan Matematika: Pada Pembelajaran STEAM Anak Usia Dini Berbasis Sumber Daya Alam Sumatera Selatan (A. Ilhami, R. R. Siregar, & L. D. A. Pagarwati (eds.)). Bening Media Publishing.
Yafie, E., & Sutama, I. W. (2019). Pengembangan Kognitif (Sains Pada Anak Usia Dini). Universitas Negeri Malang.
Yalçın, V., & Erden, Ş. (2021). The Effect of STEM Activities Prepared According to the Design Thinking Model on Preschool Children’s Creativity and Problem-Solving Skills. Thinking Skills and Creativity, 41(May).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Salza Vyka Purnomo, Edo Dwi Cahyo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License
