Hadith Learning and the Crisis of Value Internalization: A Critical Study Based on the Revised Bloom’s Taxonomy on the Weakness of Students’ Affective Domain
DOI:
https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v10i1.13630Keywords:
Hadith Learning, Value Internalization, Revised Bloom’s Taxonomy, Affective Domain, MetacognitionAbstract
This study examines the crisis of value internalization in hadith education at Islamic educational institutions, where students demonstrate strong cognitive mastery of hadith texts but are not yet able to apply those values in their daily behavior. The objective of this study is to analyze the causes of weaknesses in the affective domain of hadith learning based on the Revised Bloom’s Taxonomy perspective and to formulate a pedagogical reconstruction model to bridge the gap between cognitive achievement and the internalization of values. This study employs a qualitative approach using a literature review method through content analysis of various relevant literature. The results indicate that the crisis in value internalization stems from a dominance of learning at the lower cognitive levels (LOTS), limited integration of higher-order thinking skills (HOTS), a lack of metacognitive reflection activities, and a formalistic affective evaluation system. These conditions result in Hadith learning being more focused on text mastery than on character development. As a solution, this study developed the Metacognitive Bridge Model, which positions metacognition as a link between cognitive understanding and the development of the affective domain. This model consists of five stages: acquisition of hadith knowledge, reflection, metacognitive awareness, commitment to values, and character development. This model is expected to strengthen the integration of cognitive, affective, and behavioral aspects in hadith learning, as well as provide a theoretical contribution to the development of character-based Islamic education.
Downloads
References
Al-madani, K. (2025). Transformasi kompetensi guru PAI Dalam menghadapi artificial intelegence (AI) Analisis strategi & Implementasi pembelajaran Abad XXI di SMK Nurul Arbor al-robaniyin wongsorejo banyuwangi (Issue November). UIN KIAI Haji Ahmad siddiq.
Asriningsih, T., Rofiah, A., Vitantri, C., & Farid, A. (2026). Understanding Students ’ Errors in Solving Trigonometric Function Graph Problems : An Analysis Based on Bloom ’ s Taxonomy. 1(1), 36–47.
Aulia, M. G., & Nafiisah, J. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pembelajaran Al-Qur ’ an Hadis dalam Kehidupan Siswa : Studi Kasus MTsN 1 Bantul. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(1), 57–69. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.31-05
Aulia, M. G., Nafiisah, J., Islam, U., Sunan, N., & Yogyakarta, K. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pembelajaran Al-Qur ’ an Hadis dalam Kehidupan Siswa : Studi Kasus MTsN 1 Bantul. 3(1), 57–69. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.31-05
Azizah, I. (2024). Upaya Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan ranah afektif peserta didik di SMA Negeri 2 Natar. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Basid, A. (2022). Internalisasi Nilai Utama Karakter Peserta Didik Berbasis Budaya Religius SMP Negeri 3 Jember dan SMP Islamic Garden School Mumbulsari.
Benjamin S, B., Krathwohl, D. R., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook II: Affective Domain (Hand book). David McKay Company, Inc.
Effendi, J., Ihsan, Y., Yolanda, A., Ulandari, P., Aulia, N., & Daheri, M. (2026). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Al-Qur'an Hadits di MTs Ittihaadul Ulum Lubuklinggau. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 8(2).
Fadilah, N. A., & Nugraha, M. S. (2026). Reconstructing a Hadith-Based Assessment System in Islamic Education : An Analysis of Assessment Models ( Intention , Morality , Performance , Social- Emotional , and Faith – Islam – Ihsan ). EDUCAN: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1). https://doi.org/10.21111/educan.v10i1.12
Fitriyanti. (2022). Implementasi Metakognitif siswa dalam pembelajaran pendidikan agama islam berbasis kurikulum 2013 di kelas XI SMAN 12 Bandar lampung. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Gasmi, M., N, S., Afifah, U., Anwar, C., Anwar, S., & Wasehudin. (2025). Strategi Integratif dalam Pendidikan Islam : Pendekatan Holistik Terhadap Islamisasi Sains Melalui Metode Pembelajaran Kolaboratif dan Kontekstual Integrative Strategy in Islamic Education : A Holistic Approach to the Islamization of Science Through Colla. Action Research Journal Indonesia (ARJI) |, 7(2). https://doi.org/10.61227
Hadiyanto, Mikdad, G. S., Maulana, R., Ramadhan, G., & Maslani. (2025). Prophetic Education dalam Hadis Nabi SAW.: Integrasi Ilmu, Iman, dan Akhlak dalam Tujuan Pendidikan Islam Kontemporer. Ta’wiluna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an, Tafsir Dan Pemikiran Islam, 6(3).
Handayani, I. P., & Deni Irawan. (2022). Keterampilan Metakognitif Ditinjau Dari Perspektif Taksonomi Bloom Edisi Revisi Dalam Pembelajaran PAI. STUDIA RELIGIA: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(2), 175–189.
Hilmi, I., Arwani, M., Nurjanah, N., Arifin, B., & Hasanah, A. (2026). Model Integratif penanaman karakter berbasis nilai-nilai islam dalam pendidikan : Studi konseptual komparatif. JOCE IP, 20(1), 87–94.
Huda, S., & Yadi, A. F. (2023). Analisis Penilaian Ranah Kognitif dalam Perspektif Islam Samsul. Primer Edukasia Journal, 02(02), 13–27.
Ibrahim, U., Hafid, E., & Ilyas, A. (2026). Hadist Ditinjau dari segi kuantittas dan kualitas serta perspektif kebahasaan arab pada teks hadis. 02(01), 81–87.
Ishak, & Walid, A. (2022). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Hadratul Madaniah, 9(2).
Jamzuri. (2024). Manajemen supervisi pengajaran dalam menjaga kualitas hafalan Al-quran santri di pondok pesantren tahfidz Alqur-an wa tafaquh fiddin al amin batam. Universitas PTIQ Jakarta.
Karim, S. A. N., & Sukmawati, A. (2025). Analisis Relevansi Experiential Learning John Dewey dengan Konsep Hadis Tarbawi Rasulullah dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam. At-Tarbiyah Al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 1–22.
Kurnia, Z. (2023). Pengaruh Strategi Metakognitif terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadist Kelas X di MAS Raudhatul Huda Al Islamy Negeri Katon Pesawaran. Universitas Negeri Raden Intan lampung.
Larasati, J. (2023). Internalisasi kemampuan kognitif siswa ppada mata pelajaran PAI di SDN Rejang lebong. IAIN Curup.
Latifah, N. (2023). Analisis Komposisi Lower Order Thingking Skill (LOTS) dan Higher Order Thingking Skill (HOTS) pada Butir Soal Penilaian Akhir Semester (PAS) ganjil mata pelajaran PAI Kelas X SMA Negeri 10 Bandar lampung tahun. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. Jurnal Jendela Pendidikan, 02. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266
Ma’sum, A. (2025). Analisis Relevansi Taksonomi Bloom dalam Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifudin Zuhri Purwokerto.
Mahmud, A., & Nufus, T. (n.d.). Manajemen Integrasi Kurikulum dalam Peningkatan Mutu Lulusan Pondok Pesantren (Edisi pert). Penerbit Filomedi Pustaka.
Mahmuda, K. (2025). Strategi guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan metakognisi siswa dengan pendekatan self- regulated learning. Universitas islam Negeri Maulana malik ibrahim.
Martini, M., Saryanto, Dewi, Y., Hasan, M., Soni, A., Indra, M., Theriana, A., Kumanireng, L., Yasin, Sumardika, P., & Susilo, M. (n.d.). Inovasi pembelajaran yang berorientasi pada OBE di pendidikan Tinggi (N. sumetri (ed.); Edisi Pert).
Miranda. (2024). Penggunaan Media audio visual dalam pembelajaran dan implikasinya terhadap pemahaman siswa pada mata pelajaran al-quran hadis. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Mutia, S. I., Lubis, K., & Yurmaini. (2025). Analisi Kesulitan Dalam Pembelajaran Al-Quran Hadits Ditinjau Dari Aspek Kognitif Siswa Smo Swasta Ad-Dakwah Sei Rampah. Hibrul Ulama: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(1), 86–91.
Najwa, L., Aryani, M., Suhardi, M., Purmadi, A., & Garnika, E. (2023). Sosialisasi Pencegahan Perilaku Bullying Melalui Edukasi Pendidikan Karakter Dan Pelibatan Orang Tua. COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 13–17.
Putra, A. (2025). Transformasi Kepemimpinan dalam Pendidikan di era digital dalam tinjauan paradigma akal cerdas buya hamka. Universitas PTIQ Jakarta.
Qosthalani, I., Irfan, M., Aiska, S., & Fadhil, A. (2025). Strategi Pembelajaran Mendalam PAI Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Terhadap Informasi Keagaamaan. Advances In Education Journal, 2(3), 1609–1620.
Rahayu, P., Dwi, Y., Adha, M., Perdana, R., & Nurwahidin, M. (2024). Analysis of Discovery Learning to Improve High Level Cognitive Learning Outcomes Based on Student Metacognitive Characteristics. Lectura: Jurnal Pendidikan, 15(1), 107–118. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31849/lectura.v15i1.17514
Rahmat. (2022). Implementasi Pembelajaran berbasis HOTS (Higher order thingking skill) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti di SMA Negeri 4 Palu.
Ristianah, N. (2020). Internalisasi nilai-nilai keislaman perspektif sosial kemasyarakatan. Darajat: Jurnal PAI, 3, 1–13.
Shidiq. (2026). Menumbuhkan Sikap Empati Siswa Melalui pembiasaan Peduli sosisal (Studi Multi Situs di SDN 05 Madiun Lor dan SD Islam Hudan Linnas Tawangrejo Madiun). UIN Kiai Ageng Muhamad Besari.
Suriani, I., Sakinah, K., & Gusmaneli. (2025). Taksonomi Bloom sebagai Landasan Desain Pembelajaran Berbasis Kompetensi dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 02(03), 760–765.
Syauky, A., Nurmila, & Ariani, S. (2025). Integrasi Pendekatan Tekstual dan Kontekstual terhadap Hadis Sahih di Era Modern. El Nubuwwah: Jurnal Studi Hadis, 3(1), 47–80.
Taufikurohman, M., & maemonah. (2024). Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Soal Asesmen Madrasah pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadis di MAN 3 Sleman. 9.
Triansyah, A. (2023). Analisis Kemampuan berfikir kritis terhadap pemecahan masalah matematis berdasarkan taksonomi bloom revisi pada siswi SMP. UIN Raden Intan Lampung.
Wati, B. (2025). Manajemen Internalisasi Nilai Nilai Religius Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler di Smp N 6 Krui Kecamatan Bangkunat Kabupaten Pesisir Barat.
Widiyastutik, D., Hanifah, A. N., Thobroni, A. Y., & Baihaqi, M. (2025). Lingkungan Pendidikan Islam Berbasis Hadis Tarbawi dalam Perspektif Pendidikan Kontemporer. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 10(6), 643.
Zen, A. (2017). Penilaian Autentik Ranah Sikap pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Pilot Project Kurikulum 2013 Kabupaten Purbalingga. Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Maslani, Paisal Ahmad Akbar, M. Imam Riziek Sihabi, Siti Fatimatuzzahro, Siti Sutiawati, Muhammad Fahmi Idris
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
