ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP BERDASARKAN LANGKAH PENYELESAIAN POLYA
DOI:
https://doi.org/10.32332/linear.v2i2.3738Keywords:
Social Arithmetic, Problem Solving Skill, PolyaAbstract
Mathematical Problem Solving Skill is one of the most important mathematical competencies for students to master. The problem solving used in this research is the complete step based on Polya. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The purpose of this study was to determine the distribution of the level of mathematical problem solving ability of SMPN 29 Bengkulu Utara students based on Polya's solving steps. The methods of data collections used form of text of problem solving skill, interviews, and documentations. The results of this study showed that the average overall mathematical problem solving ability of students at SMPN 29 Bengkulu Utara was 47.59% with sufficient criteria. The average student ability to understand the problem is 57.67% with sufficient criteria, the average problem planning ability is 56.08% of sufficient criteria, the average problem solving ability is 43.92% with sufficient criteria, and the average ability to re-examine or conclude is 32.67% with low criteria.
References
Andayani, F., & Lathifah, A. N. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Aritmatika Sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.78
Arifin, S., Kartono, & Hidayah, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Model Problem Based Learning Disertai Remedial Teaching. EduMa, 8(1), 85-97. 10.242335/eduma.v8i1.3355
Arikunto. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Benard, M., & Mariam, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77–83. https://doi.org/http://doi.org/10.5281/zenodo.1405906
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 151-160. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21635
Kadir, A. (2015). Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Jurnal Al-Ta’dib, 8(2), 70–81. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v8i2.411
Mariam, S., Rohaeti, E. E., & Sariningsih, R. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Aliyah pada Materi Pola Bilangan. Jurnal On Education, 1(2), 156–162. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.40
Mauleto, K. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Indikator NCTM dan Aspek Berpikir Kritis Matematis Siswa di Kelas 7B SMP Kanisius Kalasan. JIPMat, 4(2), 125-134. https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i2.4261
Mulis, I. V. (2021). Highlights TIMSS 2019 International Result in Mathematics and Science. Dipetik Maret Selasa, 2021, dari SOURCE: IEA's TIMSS 2019: http://tims2019.org/download
Ninik, Hobri, & Suharto. (2014). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Setiap Tahap Model Polya daru Siswa SMK Ibu Pakusari Jurusan Multimedia pada Pokok Bahasan Program Linear. Kadikma, 5(3), 61–68. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v5i3.1374
Novitasari, & Wilujeng, H. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 10 Tanggerang. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 137–147. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3100/prima.v2i246
Prihastuti. (2013). Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Dasar Matematika. Jurnal.untan,2(12). jurnal.untan.ac.id
Putri, R. Y., Hamid, A., & Murdiana, I. N. (2016). Penerapan Langkah-Langkah Polya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 4(1), 41–51. https://doi.org/https://garuda.ristekbrin.go.id/journal/view/5148
Romika, & Amalia, Y. (2014). Analisis Tingkat Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Media Visual dan Non Visual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP dengan Teori Van Hiele. MAJU, 1(2), 18–32. https://doi.org/https://www.neliti.com/id.publications/269954
Rudtin, N. A. (2013). Penerapan Langkah Polya dalam Model Problem Based Instruction untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Persegi Panjang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 18–31. https://doi.org/http://jurnal.united.ac.id/jurnal/index.php/JEPMS/article/view/1706
Sinaga, B. (2007). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak (PBM-B3). Disertasi. Surabaya:Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanto, E. (2019). Evaluasi Pembelajaran Matematika: Berbasis Project Learning. Bengkulu: Unit Penerbitan dan Publikasi FKIP Universitas Bengkulu.
Wiratna. (2020). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustakabarupress.
Arifin, S., Kartono, & Hidayah, I. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah pada Model Problem Based Learning Disertai Remedial Teaching. EduMa, 8(1), 85-97. 10.242335/eduma.v8i1.3355
Arikunto. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Benard, M., & Mariam, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(2), 77–83. https://doi.org/http://doi.org/10.5281/zenodo.1405906
Cahyani, H., & Setyawati, R. W. (2016). Pentingnya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah PBL untuk Mempersiapkan Generasi Unggul Menghadapi MEA. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 151-160. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/21635
Kadir, A. (2015). Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Jurnal Al-Ta’dib, 8(2), 70–81. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v8i2.411
Mariam, S., Rohaeti, E. E., & Sariningsih, R. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Aliyah pada Materi Pola Bilangan. Jurnal On Education, 1(2), 156–162. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.40
Mauleto, K. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Indikator NCTM dan Aspek Berpikir Kritis Matematis Siswa di Kelas 7B SMP Kanisius Kalasan. JIPMat, 4(2), 125-134. https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i2.4261
Mulis, I. V. (2021). Highlights TIMSS 2019 International Result in Mathematics and Science. Dipetik Maret Selasa, 2021, dari SOURCE: IEA's TIMSS 2019: http://tims2019.org/download
Ninik, Hobri, & Suharto. (2014). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah untuk Setiap Tahap Model Polya daru Siswa SMK Ibu Pakusari Jurusan Multimedia pada Pokok Bahasan Program Linear. Kadikma, 5(3), 61–68. https://doi.org/https://doi.org/10.19184/kdma.v5i3.1374
Novitasari, & Wilujeng, H. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Negeri 10 Tanggerang. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 137–147. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.3100/prima.v2i246
Prihastuti. (2013). Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Dasar Matematika. Jurnal.untan,2(12). jurnal.untan.ac.id
Putri, R. Y., Hamid, A., & Murdiana, I. N. (2016). Penerapan Langkah-Langkah Polya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Dua Variabel di Kelas VIII SMP Negeri 19 Palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 4(1), 41–51. https://doi.org/https://garuda.ristekbrin.go.id/journal/view/5148
Romika, & Amalia, Y. (2014). Analisis Tingkat Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Menggunakan Media Visual dan Non Visual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di SMP dengan Teori Van Hiele. MAJU, 1(2), 18–32. https://doi.org/https://www.neliti.com/id.publications/269954
Rudtin, N. A. (2013). Penerapan Langkah Polya dalam Model Problem Based Instruction untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Persegi Panjang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 18–31. https://doi.org/http://jurnal.united.ac.id/jurnal/index.php/JEPMS/article/view/1706
Sinaga, B. (2007). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika Berdasarkan Masalah Berbasis Budaya Batak (PBM-B3). Disertasi. Surabaya:Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: PT. Tarsito.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Susanto, E. (2019). Evaluasi Pembelajaran Matematika: Berbasis Project Learning. Bengkulu: Unit Penerbitan dan Publikasi FKIP Universitas Bengkulu.
Wiratna. (2020). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustakabarupress.
