Correlational of adaptive reasoning and problem-solving level using AKMI task model in scientific context

dwiayu kumalasari; Eka Sulistyawati; Eka Resti Wulan

doi:10.32332/tzvwf707

Authors

Dwi Ayu Kumalasari Universitas Islam Negeri Syekh Washil Kediri
Eka Sulistyawati Universitas Islam Negeri Syekh Washil Kediri
Eka Resti Wulan Universitas Islam Negeri Syekh Washil Kediri

DOI:

https://doi.org/10.32332/tzvwf707

Keywords:

Adaptive Reasoning Skills, AKMI, HOTS, Problem-Solving Skills, Scientific

Abstract

This study is based on the literature finding that problem-solving ability and adaptive reasoning ability are interconnected but have not been widely studied empirically, using AKMI model questions at the MTs level. This research aims to describe and determine the relationship between these two abilities in solving AKMI model questions at the HOTS level with a scientific context for MTs students in Kediri City. This research uses a quantitative survey approach with a population of 160 students and a sample of 129 respondents from schools participating in the 2024 AKMI program. The research instrument consists of two AKMI-model questions at the HOTS level with a scientific context, which were developed based on indicators of problem-solving ability and adaptive reasoning using PLSV material. The instrument has undergone expert validation, with Aiken's V indices of 0.8913 and 0.875, and shows high reliability based on a Cronbach's Alpha test result of 0.821. The data obtained were analyzed descriptively and inferentially using the Spearman Correlation Test. The results of the descriptive analysis showed that students' problem-solving abilities were divided into three categories: 22 students were in the low category, 79 students were in the medium category, and 28 students were in the high category. Meanwhile, the results of the Spearman correlation test showed a positive relationship between adaptive reasoning ability and problem-solving ability. This finding indicates the importance of learning strategies that can accommodate both abilities.

References

Adhami, M., Clark, M., Gabb, J., Gibbons, R., Marsh, M., Peacey, N., & Pennant, J. (1999). Realising potential in mathematics for all. Mathematical Association. Doi: https://m-a.org.uk/pdf/equals_12_2.pdf

Agustin, S., & Herman, T. (2023). Analisis kesalahan kemampuan penalaran adaptif dan pemecahan masalah pada siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1295-1308. Doi:https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2208

Alawiyah, M., Fajriana, F., & Elisyah, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Software Wingeom Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(1), 24–32. https://doi.org/10.29103/jpmm.v5i1.19604

Amaliah, F., Sutirna, S., & Zulkarnaen, R. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi segiempat dan segitiga. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(1), 10-20. Doi:https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7202

Amalia, N. (2022). Implikasi Antara High Order Thinking Skill Dengan Kemampuan Literasi Matematika. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(1), 74. https://doi.org/10.32332/linear.v3i1.4840

Andestia, NP., Ratnaningsih, N., & Natalliasari, I. (2024). Analisis kemampuan penalaran adaptif matematis peserta didik ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan impulsif. Jurnal Kongruen , 3 (1), 14-23. Doi: https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/kongruen/article/view/11311

Andriyani, I., Siswono, T. Y. E., & Ekawati, R. (2020). Adaptive reasoning of students in solving beam problems in elementary school. International Journal of Innovative Science and Research Technology, 5(6), 1454–1460. Doi:https://doi.org/10.38124/ijisrt20jun1103

Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2022). Buku pegangan pembelajaran berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi. Kemendikbudristek. Doi:https://repositori.kemdikbud.go.id/11316/1/01._Buku_Pegangan_Pembelajaran_HOTS_2018-2.pdf

Astuti, A. D., & Firmansyah, D. (2024). Kemampuan pemecahan masalah matematis dalam menyelesaikan soal cerita melalui tahapan polya pada aspek merencanakan. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 88-96. Doi: http://dx.doi.org/10.33087/phi.v8i1.366

Binadari, F. A. (2024). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengajarkan Literasi Membaca dan Numerasi pada Persiapan AKMI di MIN 3 Kota Palangka Raya. Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 123–136. https://doi.org/10.33084/neraca.v10i1.9588

Choiriyah, R. (2012). Pengaruh kemampuan penalaran adaptif terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika peserta didik kelas VIII SMP NU 1 Gresik (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Gresik). Doi:http://eprints.umg.ac.id/4448/

Fachrudin, A. D. (2022). Modul berkembang : pengetahuan numerasi: proses, konten, dan konteks. Kemendikbudristek. https://gurudikdas.dikdasmen.go.id/storage/users/305/Pembelajaran/Modul%20Pelatihan%20Numerasi%20untuk%20Guru/1_Berkembang_Pengetahuan%20Numerasi%20Proses,%20Konten,%20dan%20Konteks.pdf

Faizzah, S. N., & Sutarni, S. (2023). Investigasi kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah HOTS matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1963–1975. Doi:https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2438

Fatwikiningsih, N. (2024). Teori psikometri dalam praktik. Andi. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/TEORI_PSIKOMETRI_DALAM_PRAKTIK/jbknEQAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&pg=PA98&printsec=frontcover

Febrianti, S., Imamuddin, M., & Isnaniah, I. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dalam menyelesaikan soal HOTS terintegrasi nilai-nilai islami. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 4(1), 1-10. Doi:https://journal.iainlhokseumawe.ac.id/index.php/arriyadhiyyat/article/view/1475

Haerullah, A., & Hasan, S. (2022). Kemampuan dasar mengajar. Uwais Inspirasi Indonesia. Doi: https://www.google.co.id/books/edition/KEMAMPUAN_DASAR_MENGAJAR/C2SbEAAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=Haerullah,+A.,+%26+Hasan,+S.+(2022).+Kemampuan+Dasar+Mengajar.&pg=PA259&printsec=frontcover

Hakima, L., Sukestiyarno, S., & Dwidayantia, N. K. (2019). Analisis kemampuan penalaran matematis pada pembelajaran problem based learning berbantuan modul komik etnomatematika. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 2, No. 1, pp. 1003-1007). Doi:https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/405

Hanggara, Y., Aisyah, S. H., & Amelia, F. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa ditinjau dari perbedaan gender. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 189–201. Doi: https://doi.org/10.33373/pythagoras.v11i2.4490

Hartati, T., & Gozali, S. M. (2025). Systematic literature review: students’ adaptive reasoning in mathematics learning. Jurnal Gantang. 10 (1), 155–166. http://ojs.umrah.ac.id/index.php/gantang/index

Hasanah, U., Soeprianto, H., Triutami, T. W., & Hayati, L. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari motivasi belajar matematika siswa. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 6(1), 230–246. Doi: https://doi.org/10.29303/jm.v6i1.6977

Heryani, R. D., Aprilita, G. A., Jinan, A. Z., Dewi, C., & Baiti, F. N. (2024). Pentingnya Kemampuan Penalaran dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/download/7276/2639

Hidayat, R., & Hidayati, E. F. S. (2023). Analisis kebijakan asesmen kompetensi madrasah indonesia (akmi) pada satuan madrasah ibtidaiyah. Jurnal Primary Edu, 1(2), 125-133. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/download/392/126

Hidayati, A., & Widodo, S. (2015). Proses penalaran matematis siswa dalam memecahkan masalah matematika pada materi pokok dimensi tiga berdasarkan kemampuan siswa di sma negeri 5 kediri. Repository Publikasi Ilmiah, 1 (2), 131-143. Doi:https://repository.ciptamediaharmoni.id/index.php/repo/article/view/31

Hulu, I. M., Ngatini, N., Rukmanti, F., Simarmata, E. P., & Silalahi, T. M. (2025). Penerapan Model Induktif dan Deduktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 313-318. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4580

Indriani, T., Hartoyo, A., & Astuti, D. (2017). Kemampuan penalaran adaptif peserta didik dalam memecahkan masalah kelas VIII SMP pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(2), 1–12. Doi:193928-ID-kemampuan-penalaran-adaptif-siswa-dalam.pdf

Isnaini, N., Ahied, M., Qomaria, N., & Munawaroh, F. (2021). Kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori polya pada siswa kelas VIII SMP ditinjau dari gender. Natural Science Education Research, 4(1), 84–92. Doi:https://doi.org/10.21107/nser.v4i1.8489

Istiqlal, M., & Habib, M. N. (2023). Efektivitas pemberian soal tipe HOTS terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education, 2(2), 52–57. Doi:https://doi.org/10.14421/quadratic.2022.022-02

Jariyah, S. A. (2021). Kemampuan penalaran adaptif siswa dalam memecahkan masalah ditinjau dari kemampuan matematika peserta didik kelas VIII SMPN 03 Kalidawir. (Doctoral dissertation,UIN Sayyid Ali Rahmatullah). Doi: http://repo.uinsatu.ac.id/20633/

Kafifah, A. (2025). Analisis komunikasi matematis siswa berdasarkan kemampuan matematika dalam menyelesaikan soal AKMI materi literasi numerasi (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Malang). https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/13194/1/TESIS.pdf

Kauffman, M. (2004). Knowledge representation and reasoning. Diane Cerra. Doi: https://drive.google.com/file/d/1o-i0ursEV0OX619Un9BEiZ0s16vkqWkR/view?usp=drive_link

Kemendikbudristek. (2022). Keputusan kepala badan standar, kurikulum, dan asesmen pendidikan kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi nomor 009/H/KR/2022 Tentang dimensi, elemen, dan sebelemen profil pelajar pancasila pada kurikulum merdeka. Doi: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/Dimensi_PPP.pdf.

Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findel, B. (2001). Adding it up helping children learn mathematics. National Academy Press. Doi: https://daneshnamehicsa.ir/userfiles/file/manabeh/manabeh02/adding%20it%20up%20helping%20children%20learn%20mathematics%20(3).pdf

Kline, Rex B. (2011). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. The Guilford Press. Doi:https://www.ndl.ethernet.edu.et/bitstream/123456789/74702/1/35.pdf

Krisilawanti, M. Y., Muchtadi, M., & Risalah, D. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan teori wankad dan oreovicz pada materi trigonometri. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 167–177. Doi:https://doi.org/10.31537/laplace.v7i1.1793

La’ia, H. T., Sarumaha, A., & Tafonao, A. (2022). Siswa pada materi aritmetika sosial kelas VII SMP Negeri 1 luahagundre maniamolo tahun pembelajaran 2020/2021. Jurnal Education and Development, 10(1), 588–595. Doi:https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3670

Leatham, K. R. (2014). Vital directions for mathematics education research. Bussines Media New York. Doi:https://books.google.co.id/books?id=tky6BAAAQBAJ&newbks=0&printsec=frontcover&pg=PA20&dq=mathematical+adaptive+reasoning&hl=jv&source=newbks_fb&redir_esc=y#v=onepage&q=mathematical adaptive reasoning&f=false

Lutfiya, L., Sumardi, H., & Siagian, T. A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Smp Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 2, 44. https://doi.org/10.32332/linear.v2i2.3738

Maisyaroh Agsya, F., Maimunah, M., & Roza, Y. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari motivasi belajar siswa MTs. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(volume 4), 31–44. Doi:https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i2.2003

Mawardi, K., Arjudin, A., Turmuzi, M., & Azmi, S. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari tahapan polya. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 1031–1048. Doi:https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.260

Mulyana, M., Priyono, N. D., & Basit, A. (2024). Upaya Pemanfaatan Data Hasil AKMI Untuk Pengembangan Kurikulum di MTsN 1 Kota Lubuk Linggau. Journal of Madrasah Studies, 1(1), 114-127. https://kskkpub.org/index.php/jms/article/view/13

Musyafak, M., Muslih, M., & Soebari, T. S. (2024). Evaluasi Efektivitas Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI) Dalam Mengukur Prestasi Siswa di MI Islamiyah Kambangan. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(02), 1412–1422. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5266

NCTM. (2000). Principles standards and for school mathematics. The National Council of Teachers of Mathematics. Doi:https://drive.google.com/file/d/1Ac782HMbWiBFpaaLzbWjuLM6K_90BTam/view?usp=drive_link

Ningrum, N., Meilasari, V., & Handayani, R. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah soal cerita berdasarkan langkah polya materi SPLDV pelajar SMPN 11 kotabumi. Griya Cendekia, 1(2), 350–360. Doi: https://doi.org/10.47637/griyacendikia.v9i2.1427

Novitasari, N., & Wilujeng, H. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri 10 tangerang. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 137. Doi:https://doi.org/10.31000/prima.v2i2.461

Nursalim, M., Sujarwananto, Y., Yuliana, I., Rifayanti, Z. E. T., Jannah, N. L., & Ade, K. R. (2022). Antologi neurosains dalam pendidikan. CV. Jakad Media Publishing. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/Antologi_Neurosains_dalam_Pendidikan/TSCFEAAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=kemampuan+pemecahan+masalah+adalah&pg=PA76&printsec=frontcover

Oktaviani, E. (2023). Menganalisis Kesiapan Madrasah Menghadapi Asessmen Kompetensi Madrasah Indonesia. Jentre, 4(1), 49–58. https://doi.org/10.38075/jen.v4i1.323

Permana, N., Nasha, Setiani, A., & Andri Nurcahyono, N. (2020). Analisis kemampuan penalaran adaptif siswa dalam menyelesaikan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 2(2), 51–60. Doi:https://doi.org/10.14421/jppm.2020.22.51-60

Permata, J. I., & Sandri, Y. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMP Maniamas Ngabang. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 2(1), 10–22. Doi:https://doi.org/10.38114/riemann.v2i1.52

Polya, G. (1987). Mathematical Discovery on Understanding Teaching Problem Solving. Simultaneously. https://archive.org/details/GeorgePolyaMathematicalDiscovery

Pradani, S. L., & Nafi’an, M. I. (2019). analisis kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal matematika tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 10(2), 112–118. Doi: https://doi.org/10.15294/kreano.v10i2.15050

Priyono. (2021). Analisis regresi dan korelasi untuk penelitian survey. Pedia Gue. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/Analisis_Regresi_dan_Korelasi_untuk_Pene/aOJKEAAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=kekuatan+hubungan+rank+spearman&pg=PA237&printsec=frontcover

Purba, U. A., & Warmi, A. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi. Prisma, 11(1), 82. Doi:https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2000

Purnomo, R. A. (2017). Analisis statistik ekonomi dan bisnis dengan SPSS. CV. Wade Group. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/Analisis_Statistik_Ekonomi_dan_Bisnis_De/MQCGDwAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=Analisis+Statistik+Ekonomi+dan+Bisnis+Dengan+SPSS.&pg=PA42&printsec=frontcover

Puspita, C. R., Ikashaum, F., & Lestari, F. (2022). Proses Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Tipe Field Independent Dan Field Dependent. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 3(2), 120–134. https://doi.org/10.32332/linear.v3i2.5643

Ramadhia, D. Q. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Konteks Keislaman Mengacu Pada Konten AKM di Tingkat Madrasah Tsanawiyah (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta). https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/66217

Reksoatmodjo. (2010). Pengembangan kurikulum pendidikan teknologi dan kejuruan. In Refika Aditama. Doi: https://opac.ut.ac.id/detail-opac?id=30735

Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian. Parama. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/ANALISIS_KUANTITATIF_INSTRUMEN_PENELITIA/brRoEAAAQBAJ?hl=jv&gbpv=0

Riyanto, O. R., Widyastuti, Y., Yustitia, V., Oktaviyanthi, R., Sari, N. H. M., Izzati, N., Sukmaangara, B., Indartiningsih, D., Wibowo, A., Maharbid, D. A., & Wahid, S. (2024). Kemampuan matematis.CV.Zenius Publisher. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/KEMAMPUAN_MATEMATIS/c3cWEQAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=kemampuan+matematis&pg=PA203&printsec=frontcover

Riyanti, D. A. Z. P., & Surya, A. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review (SLR). In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 8, No. 3). https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/download/107252/50983

Rizkia, N. D., Istianingsih, N., & Nuryanto, U. W. (2023). Metodologi penelitian bisnis. CV Intelektual Manifes Media. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/METODOLOGI_PENELITIAN_BISNIS/xQ_qEAAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=dasar+pengambilan+keputusan+rumus+alpha+uji+reliabilitas&pg=PA162&printsec=frontcover

Rizvi, R. H. (2024). Unlocking problem solving skills a comprehensive guide to effective solutions. R.H Rizvi. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/Unlocking_Problem_Solving_Skills/OI0eEQAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=Problem+Solving+involves+identifying+an+issue,+analyzing+potential+solutions,+and+implementing+a+plan+to+address+the+problem&pg=PT8&printsec=frontcover

Rodin, R. (2020). Informasi dalam konteks budaya. PT. Raja Grafindo Persada. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/Informasi_dalam_Konteks_Sosial_Budaya/GR7eEAAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=kemampuan+adalah&pg=PA140&printsec=frontcover

Rusdi, B., Hairun, Y., & Bani, A. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 1(1), 100–109. Doi:https://doi.org/10.33387/jpgm.v1i1.2661

Savransky, S. D. (2000). Engineering of creativity (introduction to triz methodology of inventive problem solving) .CRC Press LLC. Doi:https://doi.org/10.1201/9781420038958

Shaliza, F., Kusumastuti, Sri Y., Suprapti, S., Sulatri, N., & Juniarto, G. (2025). Buku ajar pengantar statistika. PT. Sonpedia Publishing Indonesia. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/Buku_Ajar_Pengantar_Statistika/l-BNEQAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=signifikansi+korelasi+produk+momen+berkorelasi&pg=PA55&printsec=frontcover

Siregar, M., Siska, Marzuki, A., Nasution, H., & Febriani Nasution, F. N. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi penerapan teorema phytagoras. MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 71–79. Doi:https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/1890

Solehuddin, M. (2025) Kecakapan dalam Pendidikan era indonesia emas. Demera Press. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/Kecakapan_Dalam_Pendidikan_Era_Indonesia/2MVLEQAAQBAJ?hl=jv&gbpv=0

Sulistiawati, I., Arsyad, N., & Minggi, I. (2020). Deskripsi penalaran siswa dalam pemecahan masalah matematika pada pokok bahasan barisan dan deret ditinjau dari kemampan awal. Issues in Mathematics Education (IMED), 3(2), 111. Doi: https://doi.org/10.35580/imed11047

Supriyati, Yunianta, A., & Hasti, T. N. (2020). Profil penalaran adaptif siswa SMP dengan tipe kepribadian introvert dalam pemecahan masalah matematika. 36(2), 116–124. Doi:https://doi.org/10.24246/j.sw.2020.v36.i2.p116-124

Tasrif, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50–61. Doi:https://doi.org/10.21831/jppfa.v10i1.29490

Tika, I. N., Bagus, I., Arnyana, P., & Redhana, I. W. (2025). Critical Reasoning Skills of Vocational High School Students with Problem Based Learning Model : A Systematic Literature Review. 11(9), 17–26. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i9.12145

Uspari, N. A., Muslih, M., & Soebari, T. S. (2024). Diagnosis Hasil Asesment Kompetensi Madrasah Indonesia Untuk Meningkatkan Kompetensi Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 205-211. https://jurnal.pcmkramatjati.or.id/index.php/JIPMUKJT/article/view/208

Verawati, N. N. S. P., & Sarjan, M. (2023). Tinjauan filsafat (aksiologi) pendidikan sains masa depan berbasis teknologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2381–2387. Doi:https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1650

Wardani, I. U. (2022). Belajar Matematika SD dengan Pendekatan Scientific Berbasis Keterampilan. Feniks Muda Sejahtera. Doi:https://www.google.co.id/books/edition/BELAJAR_MATEMATIKA_SD_DENGAN_PENDEKATAN/fYhjEAAAQBAJ?hl=jv&gbpv=1&dq=penalaran+adalah&pg=PA42&printsec=frontcover

Wardhani, A. K., Haerudin, & Ramlah. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Materi Geometri. Didactical Mathematics, 4(1), 94–103. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2017

Wijaya, A., & Effendi, A. (2021). Framework asesmen kompetensi minimum (akm)[minimum competency assessment framework (AKM)]. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Doi:https://pusmendik.kemdikbud.go.id/an/Framework_AKM_31032022.pdf

Yunita, A. M. (2019). Kemampuan pemecahan masalah dan penalaran adaptif siswa SMP dalam menyelesaikan permasalahan geometri (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia). Doi:https://drive.google.com/file/d/179MG0Fvc6WoCo9gNreLV758UyK_3-Ysn/view?usp=drive_link

Yusrianum, Y., & Nurmawati, N. (2023). Analisis Penilaian Karakter Berbasis Asesmen Kompetensi Madrasah Indonesia (AKMI). Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(4), 329–338. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v3i4.288