Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Virtual Class (VC) Berbasis Aplikasi Edmodo pada Mahasiswa UIN Raden Intan Lampung

  • Erni Zuliana UIN Raden Intan Lampung
  • Ade Nur Istiani UIN Raden Intan Lampung
  • Koderi Koderi UIN Raden Intan Lampung

Abstract

Abstract


The edmodo application is a social network in the form of online learning, the edmodo application is a learning platform supported by various advanced features that make the teaching and learning process more effective, efficient, and organized, such as quiz features, files and links, libraries , assignments and others. This application is designed as a tool for teaching and learning activities (KBM) so that students are able to access virtual learning. Edmodo-based e-Learning does not mean replacing conventional learning models in the classroom, but strengthening the model through the use of several features available in the Edmodo application so that the learning process can be presented creatively, and lecturers are able to present interesting learning materials without being limited by space and time. time because learning can be done anywhere and anytime. This research uses a qualitative type of field research (Field Research). Qualitative research method is a research method based on the philosophy of postpositivism, used to examine the condition of natural objects, where the researcher is the key instrument, the sampling of data sources is purposive and snowball, the collection technique is triangulation (combined), the data analysis is inductive /qualitative, and the results of qualitative research emphasize meaning rather than generalizations, by formulating two problem formulations, namely; (1) How is the implementation of virtual class Arabic learning based on the Edmodo application at UIN Raden Intan Lampung? (2) What are the factors that support or hinder the implementation of learning Arabic by using Information Technology Learning Management System (LMS) based on the Edmodo Application at UIN Raden Intan Lampung?Based on the results of the research data analysis, it can be concluded that the implementation of virtual class Arabic learning based on the Edmodo application at UIN Raden Intan Lampung is carried out in three stages as proposed by George R. Terry, namely: 1) planning, 2) implementation, and 3) evaluation. At the planning stage, the lecturer prepares several series of learning design plans which include; Preparation of RPS (Semester Learning Plan) which contains learning objectives, learning materials, learning methods, learning resources, and evaluation of learning, then testing various learning files through the Edmodo application, virtual classroom arrangement. At the implementation stage of learning carried out two stages, namely; 50% offline and 50% online or commonly referred to as Blended Learning. At the implementation stage of learning by utilizing the Learning Management System (LMS) based on the Edmodo application, which researchers have implemented, also utilize various features contained in the Edmodo application such as; Library, Assignment, Polling, Gradebook, Quiz, File and Links, Award Badge, Parent Code. While at the evaluation stage, the lecturer carries out virtual classes by giving quizzes to students so that students are able to understand the lecture material that is programmed well, in addition to the evaluation stage, the Mid-Semester Examination (UTS) and Final Semester Examination (UAS) are carried out online with the assistance of the features that exist in the Edmodo application. Overall, the Arabic virtual classroom learning process using Edmodo can change conventional learning to interactive learning.


Abstrak

Aplikasi edmodo adalah suatu jejaring sosial yang berbentuk pembelajaran secara daring (online), aplikasi edmodo merupakan sebuah serambi pembelajaran yang didukung dengan berbagai fitur canggih yang membuat proses belajar mengajar lebih efektif, efisien, dan terorganisir, seperti misalnya fitur quiz, file and links, library, assignment dan lain-lain. Aplikasi ini didesain sebagai alat bantu bagi kegiatan belajar mengajar (KBM) sehingga mahasiswa mampu mengakses pembelajaran secara maya. E-Learning berbasis edmodo tidak berarti menggantikan model pembelajaran konvensional di dalam kelas, tetapi yaitu memperkuat model tersebut melalui pemanfaatan beberapa fitur yang tersedia di aplikasi edmodo sehingga proses pembelajaran dapat disajikan secara kreatif, dan dosen mampu menyajikan materi pembelajaran dengan menarik tanpa terbatas oleh ruang dan waktu karena pembelajaran dapat dilakukan dimanapun dan kapanpun.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (Field Research) yang bersifat kualitatif. Metode penelitian kualitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat postpositivisme, digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti adalah sebagai instrumen kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara purposive dan snowball, teknik pengumpulan dengan trianggulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi, dengan merumuskan dua rumusan masalah yaitu; (1) Bagaimanakah implementasi pembelajaran bahasa Arab virtual class berbasis aplikasi Edmodo di UIN Raden Intan Lampung ? (2) Faktor apa saja yang mendukung maupun menghambat dalam menerapkan pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan teknologi informasi Learning Managemen System (LMS) berbasis Aplikasi Edmodo di UIN Raden Intan Lampung?


Berdasarkan hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa implementasi pembelajaran bahasa Arab virtual class berbasis aplikasi Edmodo di UIN Raden Intan Lampung dilaksanakan dengan tiga tahapan seperti yang dicetuskan oleh George R. Terry yaitu : 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, dan 3) evaluasi. Pada tahap perencanaan dosen menyiapkan beberapa serangkaian perencanaan desain pembelajaran yang meliputi; Pengusunan RPS (Rencana Pembelajaran Semester) yang memuat tentang tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, dan evaluasi pembelajaran, kemudian dilakukan uji coba berbagai berkas-berkas pembelajaran melalui aplikasi edmodo, penataan kelas maya. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran dilakukan dua tahapan yaitu; 50% luring (offline) dan 50% daring (online) atau yang biasa disebut dengan Blended Learning. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran dengan memanfaatkan Learning Management System (LMS) berbasis aplikasi edmodo yang telah peneliti laksanakan juga memanfaatkan berbagai macam fitur-fitur yang terdapat dalam aplikasi edmodo seperti; Library (Perpustakaan), Assignment, Polling, Gradebook, Quiz, File and Links, Award Badge, Parent Code. Sedangkan pada tahap evaluasi dosen melaksanakan kelas maya dengan memberikan quiz kepada mahasiswa agar mahasiswa mampu memahami materi perkuliahan yang di programkan dengan baik, selain itu tahap evaluasi juga dilakukannya Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS) yang dilakukan secara daring dengan berbantukan fitur- fitur yang ada pada aplikasi edmodo. Secara keseluruhan proses pembelajaran bahasa Arab virtual class  dengan menggunakan edmodo ini dapat mengubah pembelajaran konvensional menuju pembelajaran yanginteraktif.

References

Abuddin Nata, Manajemen Pendidikan, Edisi Ke-4, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010.
Abuddin Nata, Metodologi Studi Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1999.

Ai Sri Nurhayati, Petunjuk Pemanfaatkan Kelas Maya, Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018.

Agus Abdurahim Dahlan, Al-Jumanatul Hadi, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Bandung: Departemen Agama RI, 2006.
Ali, A. Mukti, Memahami Beberapa Aspek Ajaran Islam, Bandung: Mizan, 1991. Arif S. Sadiman, media pendidikan, Jakarta : CV Rajawali 1986.

Balasubramanian, K & Jaykumar, Leena N. K, Student Preference Towards The Use Of Edmodo As A Learning Platform To Creat Responsible Learning Environment. Prosiding, Asia Euro Converence Selangor: School of Hospitality, Tourism and Culinary Arts, Taylor‟s University. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 2014.

Deasy Hartanti, Media pembelajaran, E-Book, Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejurusan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung: 2013.

George R. Terry dan Leslie W. Rue, Dasar-Dasar Manajemen, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2016.

John Creswell, Riset Pendidikan Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi Riset Kualitatif dan Kuantitatif, Edisi Kelima, Edisi Tarjamah, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2015

Hujairah Sanaky, Media Pembelajaran, Yogyakarta: Safiria Insania Press, 2009.

Husaini Usman, Manajemen Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan Edisi-4, (PT Bumi Aksara: Jakarta , 2014

Karwono dan Heni Mularsih, Belajar dan Pembelajaran serta Pemanfaatan Sumber Belajar, Depok: Rajawali Pers, PT RajaGrafindo Persada: 2018

L. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2002

M Aman Wirakartakusuma, Reformasi Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi; Visi, Misi dan Strategi, dalam Fuaddudin dan Cik Hasan Bisri, Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 1999.

Marno dan Triyo Supriyatno, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam, Bandung: PT Refika Aditama,2013.

Muhibbinsyah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, cet-7, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2002.

Muhaimin, Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam (Pemberdayaan, Pengembangan Kurikulum hingga Redefinisi Islamisasi Pengetahuan), Bandung: Penerbit Nuansa, 2003.

Muhaimin dkk, Manajemen Pendidikan Islam Aplikasi dalam Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah/Madrasah, Jakarta: Prenada Media Group, 2012.

Muhajir dkk, Efektifitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo terhadap Minat dan Hasil Belajar (Studi Kasus di SMK Negeri Al-Mubarkeya), jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Volume 3 Nomor 1:2019.

Miles dan A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis, Second Ed, London: Sage Publication, 1994.

Nanang Fattah, Landasan Manajemen Pendidikan, (PT Remaja Rosdakarya: Bandung, 2017 Rochiati Wiriatmaja, Metode Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Robert C Bogdan dan Sari Knopp Biklen, Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods, Boston: Aliyn and Bacon, Inc., 1998.

Sri Anitah, M.pd, Media Pembelajaran, Surakarta: 2009.

S. Nasution, Metode Penelitian Naturalistik-Kualitatif, Bandung: Tarsito, 1998.

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.

Sudjarwo dan Basrowi, Manajemen Penelitian Sosial, Bandar Lampung: CV Mandar Maju, 2009.

Sutrisno Hadi, Metodologi Research 2, Yogyakarta: Andi Offset, 1990. Saifullah, Manajemen Pendidikan Islam, (Bandung: CV Pustaka Setia, 2012

Sulistyorini, Manaje
men Pendidikan Islam (Konsep, Strategi, dan Aplikasi), Yogyakarta: Teras, 2009.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D),Bandung: PT Alfabeta, 2006.

Sugiono, Metode Penelitian Manajemen Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi (Mixed Methods), Penelitian Tindakan (Action Research), Penelitian Evaluasi, Bandung: Alfabeta Bandung, 2014.

Syeb Kurdi dan Abdul Aziz, Model pembelajaran efektif pendidikan Agama Islam di SD dan MI, Bandung : Pustaka Bani Quraisy, 2006.

Oka Agus Kurniawan Shavab, Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) dengan Memanfaatkan Learning Management System (LMS) Berbasis Edmodo dalam Pendidikan Nilai pada Pembelajaran Sejarah, (Prosodong Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA ISBN 978-602-19411-2-6

Putri Fitriasari, Aplikasi Edmodo sebagai Media Pembelajaran E-Learning, FKIP UPGRI Palembang, Prosiding PPs, 2016.
Undang undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional &Undang undang Republik Indonesia nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan dosen, cet. 2. Jakarta: Visimedia, 2007, p. 2.
Yulius Dwi Cahyono, E-Learning (Edmodo) sebagai Media Pembelajaran Sejarah, Jurnal Penelitian Vol 18, No 2 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta: 2015.
Zainal Aqib dan Ahmad Amrullah, Manajemen Belajar dan Pembelajaran di Sekolah,(Yogyakarta: Pustaka Refrensi,2019).
Published
2022-06-26
How to Cite
ZULIANA, Erni; NUR ISTIANI, Ade; KODERI, Koderi. Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Virtual Class (VC) Berbasis Aplikasi Edmodo pada Mahasiswa UIN Raden Intan Lampung. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, [S.l.], v. 5, n. 01, p. 18-46, june 2022. ISSN 2622-6820. Available at: <https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/al-fathin/article/view/5058>. Date accessed: 09 dec. 2022. doi: https://doi.org/10.32332/al-fathin.v5i01.5058.
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)

Obs.: This plugin requires at least one statistics/report plugin to be enabled. If your statistics plugins provide more than one metric then please also select a main metric on the admin's site settings page and/or on the journal manager's settings pages.