Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar
type: channel
description: Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (e-ISSN 2579-9282) (p-ISSN 2477-1384) adalah jurnal ilmiah akses terbuka dengan model peer-review yang diterbitkan dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember sebanyak 16 artikel oleh Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro. Pada tahun 2018, Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar telah terdaftar sebagai anggota CrossRef. Oleh karena itu, semua artikel yang diterbitkan akan memiliki nomor Digital Object Identifier (DOI) yang unik. Telah terakreditasi secara nasional Peringkat 3 atau SINTA 3 pada tanggal 11 Mei 2023 oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Ristekdikti) Republik Indonesia. Pengakuan tersebut tertuang dalam Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia (SK No. 79/E/KPT/2023) dan berlaku sampai dengan Desember tahun 2023. Sertifikat akreditasi dapat dilihat di sini. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar menyambut baik para pakar, dosen, guru, praktisi dan peneliti untuk mempublikasikan karya-karya akademiknya yang berkaitan dengan pendidikan dasar.
publisher: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro
language: en
publication name: Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar
issn: 2477-1384
copyright: All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author. Authors who publish this subject agree to the following terms: First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal. Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.
items: Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap Kemampuan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar
items: Peran Guru dalam Mengembangkan Higher Order Thingking Skills Siswa Sekolah Dasar: Pendekatan Epistemologi
items: Potensi dan Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Era Revolusi Industri 4.0: Tinjauan Literatur
items: English Private Tutoring dan Keterlibatan Orang Tua: Studi Kasus Pembelajaran Bahasa Inggris pada Siswa Late-Start Learner
items: Karakteristik Instrumen Penilaian Psikomotorik Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya Sekolah Dasar
items: The Effect of Storytelling and Outdoor Learning Methods on Elementary School Students’ Literacy Regarding the Conservation of Sumatran Tiger (Panthera tigris sumatrae)
items: Analysis of Teachers' Perceptions of Digital Education Policy in Civics Education Learning
items: Pemanfaatan Augmented Reality dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
items: Development of Breathing Cartoon-Based Learning Media to Enhance Students' Higher-Order Thinking Skills at Madrasah Ibtidaiyah 21 Aceh Besar
items: Model Problem Based Learning Berbasis Video Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
items: Spin Roll Board as Media for Developing the Introduction Pancasila Principles in Elementary School
items: Evaluasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Menggunakan Model CIPP
items: Developing Student Worskshet Based on Open Ended Problem to Improve Mathematical Problem Solving Abilities
items: Integrasi Kearifan Lokal dalam Pengembangan Bahan Ajar Fikih di Madrasah Ibtidaiyah
items: Bullying in Elementary Schools: A Systematic Literature Review from 2014 to 2024
items: Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Ditinjau dari Aspek Psikomotor
items: Penerapan Model Problem Based Learning pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
items: Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Profil Pelajar Pancasila Tahun 2018-2024
items: Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Capcut terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu
items: Pengembangan Modul Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Komik Digital Berbasis Kearifan Lokal Kaili di Sekolah Dasar
items: Pengembangan Media Teka-Teki Silang Bergambar untuk Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar
items: Student Wokrsheet berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis
items: Treasure Map: Inovasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Game Edukasi
items: Rancang Bangun Website Berintegrasi E-Learning untuk Sekolah Dasar di Kawasan Perbatasan Kalimantan Utara
items: Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik
items: Pengaruh Group Investigation terhadap Literasi Informasi Siswa Sekolah Dasar
items: Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Bermuatan Local Wisdom Gresik
items: Pengembangan Media Pembelajaran Materi Perkembangbiakan Makhluk Hidup sebagai Alternatif Media Pembelajaran di Sekolah Dasar
items: Implementasi Sex Education Melalui Penggunaan Komik pada Anak Kelas V Sekolah Dasar
items: Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Website Berintegrasi Nilai-nilai Islam

Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament terhadap Kemampuan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Pembelajaran abad ke-21 menempatkan keterampilan kolaborasi sebagai kompetensi penting yang perlu dikembangkan sejak jenjang sekolah dasar, sejalan dengan tuntutan global dan nasional dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila. Namun, pembelajaran di kelas masih didominasi oleh guru sehingga interaksi antarsiswa dan kemampuan kolaborasi belum optimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament terhadap kemampuan kolaborasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Matching Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 SDIT Al-Hikmah Bence Blitar yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank dan Mann–Whitney U. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank menunjukkan perubahan pada kelas eksperimen, terjadi peningkatan kemampuan kolaborasi pada kelas eksperimen (Z= 3,595; p < 0,05), sementara kelas kontrol tidak menunjukkan perubahan yang berarti (Z= –0,57; p > 0,05). Hasil uji Mann–Whitney U menunjukkan bahwa kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, terdapat perbedaan skor posttest yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (U = 108,000; Z = –2,504; p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model Teams Games Tournament memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan kolaborasi siswa, khususnya pada indikator partisipasi, keterampilan sosial, pengelolaan tim, dan akuntabilitas. Kemampuan tersebut tercermin dalam salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu gotong royong. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi empiris bahwa model Teams Games Tournament efektif untuk mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa sekolah dasar.
subject: Articles
  topic: section
creator: Aliya Nafisa
creator: Sigit Wibowo
creator: Arum Dewi Rinjani
creator: Arum Limpad Pangesti
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-27
publication date: 2025-12-27
starting page: 152
ending page: 169
doi: 10.32332/bbqtsw41

Peran Guru dalam Mengembangkan Higher Order Thingking Skills Siswa Sekolah Dasar: Pendekatan Epistemologi
type: item
description: Kemampuan Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa sekolah dasar menjadi kompetensi krusial pada lingkup pendidikan. Hal ini dikarenakan sejumlah kegiatan pembelajaran pada tingkat sekolah dasar belum menyediakan wadah untuk siswa berpikir kritis, analitis, dan kreatif siswa. Kondisi tersebut membuktikan bahwa perkembangan HOTS tidak sebatas dipengaruhi oleh materi dan metode pembelajaran, namun turut didorong oleh kompetensi guru dalam memahami wawasan yang akan diajarkannya pada siswa di kelas. Penelitian ini ditujukan untuk mengkaji peran guru dalam membangun HOTS siswa sekolah dasar, implementasi pendekatan epistemologi dalam pendidikan dasar, dan integrasi epistemologi dalam pengembangan HOTS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) yang merujuk pada kerangka Preferred Reporting Items for Systematic Reviewers and Meta Analyses (PRISMA). Terpilih sebanyak 8 artikel yang revelan dengan topik peran guru, epistemologi pembelajaran, dan HOTS. Kedelapan artikel tersebut dianalisis dengan mengidentifikasi tema berdasarkan pada indikator posisi siswa dalam proses belajar, orientasi guru terhadap sifat pengetahuan, serta bentuk interaksi pembelajaran yang menekankan dialog, refleksi, dan penalaran kritis. Hasilnya, menunjukkan tiga tema utama yaitu: (1) guru berperan dalam membangun HOTS melalui strategi pembelajaran yang menekankan proses berpikir siswa; (2) implementasi pendekatan epistemologi sebagai dasar pengembangan HOTS di sekolah dasar melalui interpretasi guru dalam memberikan pandangan terhadap pengetahuan sebagai sesuatu yang berhasil dibentuk dengan akal budi dan pengalaman belajar siswa; dan (3) integrasi epistemologi dalam variasi pendekatan pembelajaran melalui penerapan model inkuiri, diskusi pembelajaran yang dibantu oleh teknologi, serta interaksi belajar yang mendukung siswa untuk mempertanyakan, menilai, dan membentuk pengetahuan secara giat.
subject: Articles
  topic: section
creator: Nanda Nissa Fauziah
creator: Oktaviani Adhi Suciptaningsih
creator: Ade Eka Anggraini
creator: Intan Sari Rufiana
creator: Mardhatillah
creator: Aynin Mashfufah
creator: Slamet Arifin
creator: Imam Suyitno
creator: Shirly Rizki Kusumaningrum
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-25
publication date: 2025-12-25
starting page: 132
ending page: 151
doi: 10.32332/49fx4r78

Potensi dan Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Era Revolusi Industri 4.0: Tinjauan Literatur
type: item
description: Revolusi Industri 4.0 membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada peran dan kompetensi guru sekolah dasar. Guru sekolah dasar dituntut untuk melakukan inovasi pembelajaran menggunakan teknologi sehingga terdapat potensi sekaligus tantangan dalam menjalankan tugasnya. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi potensi dan tantangan guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Dasar dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran di era Revolusi Industri 4.0. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review dengan pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses terhadap artikel nasional dan internasional yang dipublikasikan pada periode 2020–2025 dan dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa potensi utama pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran IPA meliputi penguatan kolaborasi profesional berbasis platform daring, pembelajaran berbasis proyek dan data, serta integrasi pedagogi science, technology, engginering, arts and mathematic dan computational thinking. Namun, guru masih menghadapi tantangan berupa kesenjangan kompetensi digital dan pedagogis, keterbatasan infrastruktur teknologi, tingginya beban kerja, minimnya pelatihan berkelanjutan, serta kurikulum dan kebijakan yang belum sepenuhnya mendukung integrasi teknologi. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran IPA memerlukan dukungan sistemik melalui penguatan infrastruktur, pengembangan profesional guru berkelanjutan, dan kebijakan kurikulum yang selaras.
subject: Articles
  topic: section
creator: Alaniyah Syafaren
creator: Na’imah
creator: Shaleh
creator: Sigit Prasetyo
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-17
publication date: 2025-12-17
starting page: 117
ending page: 131
doi: 10.32332/jx3fmb22

English Private Tutoring dan Keterlibatan Orang Tua: Studi Kasus Pembelajaran Bahasa Inggris pada Siswa Late-Start Learner
type: item
description: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk memahami strategi pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa late start learner atau mengalami keterlambatan belajar khususnya pada mata pelajaran bahasa Inggris di jenjang sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi english private tutoring dan keterlibatan orang tua dalam pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar yang mengalami late start learner. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif untuk memetakan proses pembelajaran english private tutoring, pengalaman belajar siswa dan peran orang tua secara sistematis dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran english private tutoring yang dilakukan dengan strategi fun learning menggunakan aktivitas cut and glue worksheet, kuis, dan media audio visual berupa video dapat meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa. Tutor english private tutoring mengintegrasikan prinsip differented insruction dan scaffolding sebagai dasar pedagogis untuk menyesuaikan konten, proses, dan tingkat kesulitan pembelajaran dengan kemampuan siswa. Keterlibatan aktif orang tua dalam mempersiapkan mental anak, mengingatkan jadwal belajar, serta memberi motivasi berperan penting dalam mendukung keberhasilan pembelajaran. Peningkatan terlihat pada kemampuan siswa dalam aspek pemahaman materi, penguasaan kosa kata dasar, kemampuan menanggapi instruksi sederhana dan kelancaran membaca kalimat pendek. Kesimpulannya, english private tutoring yang didukung keterlibatan orang tua terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris siswa late start learner.
subject: Articles
  topic: section
creator: Silvi Apriliani
creator: Wachid Pratomo
creator: Akbar Al Masjid
creator: Ana Fitrotun Nisa
creator: Berliana Henu Cahyani
creator: Elyas Djufri
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-12
publication date: 2025-12-12
starting page: 105
ending page: 116
doi: 10.32332/gq4s2t41

Karakteristik Instrumen Penilaian Psikomotorik Pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya Sekolah Dasar
type: item
description: Penilaian pembelajaran di sekolah dasar masih didominasi oleh aspek kognitif, sementara penilaian aspek psikomotorik belum diterapkan secara optimal pada pembelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP). Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan karakteristik penilaian psikomotorik yang digunakan dalam pembelajaran SBdP sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Seluruh data dianalisis melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakteristik penilaian psikomotorik dalam pembelajaran SBdP sekolah dasar masih berfokus pada hasil akhir karya, sementara proses keterampilan belum dinilai optimal. Ditinjau dari jenis instrumennya, penilaian psikomotorik SBdP menggunakan bentuk tes dan nontes. Namun pelaksanaannya masih bertumpu pada pengamatan langsung serta pencatatan sederhana, tanpa dilengkapi rubrik penilaian, lembar observasi, maupun skala penilaian yang terstruktur. Kendala utama meliputi keterbatasan waktu, kapabilitas guru, serta kurangnya pemahaman dalam penyusunan instrumen yang valid dan reliabel. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan rubrik, lembar observasi, dan skala penilaian agar penilaian psikomotorik lebih objektif, sistematis, dan autentik.
subject: Articles
  topic: section
creator: Futry Ayu Lestari
creator: Bunga Syafiq Munira
creator: Salsabila Nurul Fidia
creator: Lika Hijrawati
creator: Shaleh
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-11-28
publication date: 2025-11-28
starting page: 89
ending page: 104
doi: 10.32332/8pgyrv62

The Effect of Storytelling and Outdoor Learning Methods on Elementary School Students’ Literacy Regarding the Conservation of Sumatran Tiger (Panthera tigris sumatrae)
type: item
description: The Sumatran tiger (Panthera tigris sumatrae) is an endemic species native to Indonesia and is currently classified as Critically Endangered (CE). Conservation cannot depend solely on regulations; it requires active societal participation, strengthened by early environmental literacy. This study evaluated the impact of storytelling and outdoor learning on elementary students’ literacy in Riau Province. A one-group pretest–posttest design was conducted among elementary students aged 9–13 years who met the inclusion criteria, recruited from schools surrounding Tesso Nilo National Park, Riau Province. The intervention consisted of storytelling and outdoor learning activities. Data were obtained using a 12-item questionnaire and analyzed with descriptive statistics and paired t-tests to assess differences in literacy scores before and after the intervention. A total of 71 students participated in the study. The mean pretest score was 59.27 ± 14.08, which increased to 75.80 ± 16.79 on the posttest. A paired t-test confirmed a statistically significant improvement in conservation literacy following the intervention (t = –8.45, df = 70, p < 0.001). This finding suggests that storytelling, combined with outdoor learning, is an effective strategy for enhancing elementary school students' literacy in Sumatran tiger conservation. Storytelling and outdoor learning are effective educational strategies for improving conservation literacy among elementary school students. Early integration of environmental education into school curricula may play a crucial role in fostering long-term commitment to wildlife conservation.
subject: Articles
  topic: section
creator: Siti Nurkasanah
creator: Ridha Restila
creator: Ghiandra NS Saukhan
creator: Rifia Tiara Fani
creator: Tito Suprayoga
creator: Nurfi Pratiwi
creator: Frilianty Putri
creator: Nurfadila
creator: Zulfa Nur Hanifah
creator: Syafira Nihla Namira
creator: Dewi Anggraini
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-01-05
publication date: 2026-01-05
starting page: 77
ending page: 88
doi: 10.32332/p8wgy103

Analysis of Teachers' Perceptions of Digital Education Policy in Civics Education Learning
type: item
description: In the context of digital development, digital education policy requires synergy between individuals and institutions. The Indonesian government has implemented various policies to promote digital transformation within the education system, aiming to improve the quality of civics education, expand access to education, and foster the development of good citizenship. Teachers’ perceptions of digital education policy are a key factor in determining the effectiveness of policy implementation in the classroom. This study aims to analyze teachers’ perceptions of digital education policy in civics educations learning, using a qualitative descriptive approach with a case study method. Data were collected through interviews and a teacher perception questionnaire adapted from cognitive theory. The validity of the data was tested using technique and source triangulation. The findings show that teachers generally have a positive view of digital education policy. They believe that internal student factors and the diversity of digital media influence learning success. However, 50% of teachers have not yet implemented digital media across all civics education materials. This indicates a need for greater convergence between education policy development and the practice of technology-based civics education learning in the classroom.
subject: Articles
  topic: section
creator: Ressi Kartika Dewi
creator: Ravik Karsidi
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-31
publication date: 2025-12-31
starting page: 65
ending page: 76
doi: 10.32332/vcxj7641

Pemanfaatan Augmented Reality dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Keterampilan abad 21 sangat penting dikalangan pendidikan, khususnya pada keterampilan berpikir kritis untuk membantu siswa mengatasi tantangan di era 5.0. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektifitas pemanfaatan media pembelajaran augmented reality terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 1 Purbalingga Lor. Metode penelitian yang diterapkan adalah kelas eksperimen one group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Penelitian ini juga mengumpulkan data kusioner guna mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media augmented reality diperoleh dari ke tiga aspeknya yaitu motivasi 82.3, kemenarikan 82.1, dan rasa ingin tahu 83. Hasil pengujian diperoleh skor sebesar 0,5791 dengan kriteria berpikir kritis sedang dan kriteria interprestasi keefektifan berpikir kritis 57,9% yang berarti cukup. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa augmented reality mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis sehingga diharapkan dapat dikembangkan ke dalam materi berkaitan dengan lingkungan. Kata Kunci: augmented reality; keterampilan berpikir kritis
subject: Articles
  topic: section
creator: Tyas Ayu Gilar Woromurt
creator: Sriyanto Sriyanto
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 44
ending page: 54
doi: 10.32332/2t0t9j41

Development of Breathing Cartoon-Based Learning Media to Enhance Students' Higher-Order Thinking Skills at Madrasah Ibtidaiyah 21 Aceh Besar
type: item
description: This study explores the development and effectiveness of breathing cartoon-based instructional media to address the lack of suitable teaching materials for the human respiratory system at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 21 Aceh Besar. Teachers primarily utilize lower-order thinking skills questions, which may limit students' ability to develop higher-order thinking skills . The study employed a research and development approach to bridge this gap, following the Borg and Gall model to design, validate, and assess the instructional media. Expert validation results indicated a 97% feasibility score, classifying the media as highly suitable for classroom implementation. Teacher responses yielded an 84.6% engagement rate, while student responses reached 95.33%, both categorized as highly engaging. Pretest and posttest data from fifth-grade students demonstrated that 12 students scored above 90, achieving a high N-gain (g > 0.7), while five students obtained a moderate N-gain (0.3 < g < 0.7). The average N-gain score of 0.81 (81.41%) confirmed the media’s high effectiveness. These findings suggest that breathing cartoon-based instructional media is pedagogically feasible and highly effective in enhancing students’ high order thinking skills, reinforcing the need for interactive and innovative learning tools in science education. Keywords: higher-order thinking skills, breathing cartoon
subject: Articles
  topic: section
creator: Daniah Daniah
creator: Zikra Hayati
creator: Novi Trina Sari
creator: M Hafiz
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 30
ending page: 44
doi: 10.32332/nj94e722

Model Problem Based Learning Berbasis Video Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Keterampilan berpikir kritis pada era 5.0 menjadi keterampilan yang wajib dimiliki setiap siswa. Keterampilan ini membuat siswa menciptakan ide-ide baru yang dapat memecahkan permasalahan dalam proses pembelajaran. Namun, menurut data observasi di Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 17 Pagi, Jakarta Barat ditemukan bahwa masih terdapat siswa yang kurang tanggap memahami pembelajaran sehingga berdampak terhadap perkembangan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan problem bassed learning berbasis video interaktif dapat memberikan dampak positif terhadap perkembangan berpikir kritis siswa sekolah dasar, khususnya pada pelajaran matematika Kelas IV. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metodologi kuantitatif, yaitu metode pra-eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Sampling jenuh digunakan untuk memilih 21 sampel yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 17 Pagi, Jakarta Barat. Pengumpulan data melalui tes pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui dua tahapan. Uji normalitas lilliefors untuk menguji distribusi data dan uji paired sample t-test untuk membandingkan perbedaan skor pretest dan posttest. Hasil analisis data dengan uji-t menunjukkan nilai (sig) 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima. Berdasarkan hasil perhitungan, bahwa problem bassed learning berbasis video interaktif, secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Kelas IV dalam pelajaran matematika yang diajarkan di sekolah dasar. Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, problem based learning, video interaktif
subject: Articles
  topic: section
creator: Azkia Salsabila Azahrah
creator: Khaeroni Khaeroni
creator: Wida Rachmiati
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 1
ending page: 15
doi: 10.32332/00gatq75

Spin Roll Board as Media for Developing the Introduction Pancasila Principles in Elementary School
type: item
description: Pancasila education is very important subject to learn for an early age. Students' knowledge and understanding of the symbols and symbols of Pancasila are still quite low. One of them is influenced by the use of media to arouse students' enthusiasm and interest. So there needs to be innovation in media development, namely developing spin roll board media. The objectives of this research and development are: 1) explain the procedure for developing spin roll board media, 2) determine the attractiveness of spin roll board media. The research used a research and development method adapting the Borg & Gall model. Data collection techniques were used through interviews, observations, and questionnaires. The subjects in this study were 24 students of class 2B at Islamic Elementary School Bani Hasyim Singosari. The results of the material expert validation assessment obtained a percentage of 94%, 96% from media experts, 88% from learning practitioners, and the percentage of attractiveness from students was 91%. Keywords: Media Development, Spin Roll Board Media, Pancasila Principles, Elementary School
subject: Articles
  topic: section
creator: Nila Fadilah
creator: Maryam Faizah
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 16
ending page: 29
doi: 10.32332/ngtctn38

Evaluasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Menggunakan Model CIPP
type: item
description: Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah program disiapkan untuk penerapan Kurikulum Merdeka. Penelitian di Sekolah Dasar Negeri Hindu 1 Bona bertujuan sebagai evaluasi terhadap implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan model Context, Input, Process, dan Product. Metode penelitian ini tergolong jenis penelitian evaluatif dengan model Context, Input, Process, dan Product. Populasi dan sampel penelitian ialah 134 siswa. Hasil penelitian dari perspektif siswa menunjukkan bahwa komponen konteks memiliki skor rata-rata 77, yang masuk dalam kategori baik. Komponen input dengan skor 82, komponen proses skor 82, dan komponen produk skor 84, ketiganya dikategorikan sangat baik. Dari perspektif guru, komponen konteks memiliki skor rata-rata 78, yang dikategorikan baik, sedangkan komponen input mendapat skor 89, proses 96, dan produk 98, yang semuanya masuk dalam kategori sangat baik. Dari segi efektivitas berdasarkan perspektif siswa, komponen konteks memperoleh T-score 36,09, menunjukkan nilai negatif karena di bawah 50. Komponen input memperoleh T-score 51,99, proses 51,99, dan produk 59,93, semuanya bernilai positif karena melebihi 50. Dari perspektif guru, komponen konteks memiliki T-score 35,67, juga menunjukkan nilai negatif. Komponen input memperoleh skor 50,68, proses 56,147, dan produk 57,51, semuanya memiliki nilai positif di atas 50. Hasil tersebut memberikan proyeksi efektivitas program yang positif untuk dilaksanakan berkelanjutan. Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila; Context, Input, Process, dan Product
subject: Articles
  topic: section
creator: I Ketut Manik Asta Jaya
creator: I Wayan Lali Yogantara
creator: Ni Luh Devi Sintiawati
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-29
publication date: 2024-12-29
starting page: 11
ending page: 27
doi: 10.32332/6maszn15

Developing Student Worskshet Based on Open Ended Problem to Improve Mathematical Problem Solving Abilities
type: item
description: This research focuses on developing student worksheets based open ended problem on the topic of dividing whole numbers. The aim of this development is to produce feasible and effective student worksheets. The research method used is research and development with the ASSURE development model. Data collection techniques include questionnaires and tests. The subjects of this research were 29 class III Madrasah Ibtidaiyah students. The research results showed that the media expert's score was 3.75 (very valid), the language expert's score was 3.44 (very valid), and the material expert's score was 3.56 (very valid). Based on the test scores for problem solving ability for dividing whole numbers, average results were obtained pretest 55.38 and posttest 70.14 there is an increase of 0.30 with moderate criteria. As well as from test results paired sample t-test obtained sig value. (2-tailed) is 0.000 < 0.05, so it can be concluded that open-ended problem-based student worksheets media is declared effective in improving students' problem-solving abilities. So that student worksheets media is based open ended problem This has met the valid and effective criteria so it can be used in the learning process. Keywords: Student Worksheets; Problem Solving Ability
subject: Articles
  topic: section
creator: Shifa Alawiyyah
creator: Ahmad Arifuddin
creator: Wulan Andini
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-29
publication date: 2024-12-29
starting page: 43
ending page: 49
doi: 10.32332/nspw2y24

Integrasi Kearifan Lokal dalam Pengembangan Bahan Ajar Fikih di Madrasah Ibtidaiyah
type: item
description: Kearifan lokal sebagai salah satu wujud budaya warisan nenek moyang bangsa Indonesia. Pada kearifan lokal terdapat nilai-nilai luhur sebagai pondasi dalam membangun pendidikan karakter generasi penerus bangsa, sehingga layak diintegrasikan dalam berbagai pembelajaran. Penelitian Pengembangan ini bertujuan untuk menanamkan nilai-niai kearifan lokal dalam konteks pengamalan ilmu fikih pada mahasiswa dengan bentuk bahan ajar mata kuliah fikih. Peneliti melakukan penelitian pengembangan bahan ajar dengan penataan ulang bahan ajar fikih yang telah ada berupa perubahan tata letak, penambahan beberapa materi disertai dengan pembahasan kearifan lokal beberapa daerah di Indonesia, penambahan rumusan aspek sikap dan keterampilan pada capaian pembelajaran dan dilengkapi dengan soal-soal latihan penalaran yang melatih mahasiswa berfikir kritis. Berdasarkan hasil validasi ahli dan respon mahasiswa menunjukkan integrasi kearifan lokal dalam bahan ajar fikih di madrasah layak dan menarik untuk digunakan sebagai bahan ajar fikih dan dapat meningkatkan pemahaman masiswa tentang budaya lokal yang terintegrasi dalam mata pelajaran fikih. Kata kunci : pengembangan bahan ajar; kearifan lokal
subject: Articles
  topic: section
creator: Nurul Afifah
creator: Al Ghinnatul Qolbi Najwa
rights: Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-06-30
publication date: 2025-06-30
starting page: 55
ending page: 64
doi: 10.32332/as6ge946

Bullying in Elementary Schools: A Systematic Literature Review from 2014 to 2024
type: item
description: A black mark that must be erased is the phenomenon of bullying in the field of education. The results of a variety of research studies on bullying behavior in elementary school children have prompted researchers to conduct a critical analysis with three research focuses: 1) the factors that contribute to the occurrence of bullying in elementary schools; 2) the bullying behaviors in elementary schools; 3) the strategies that elementary schools employ to address bullying among students. In order to accomplish these objectives, a systematic literature review was implemented through bibliographic mapping and visualization, which were derived from bibliometrics derived from the results of the literature analysis in the form of PRISMA analysis. The findings indicate that internal and external factors influence bullying behavior. In the interim, bullying behavior manifests as physical, verbal, and nonverbal violence. Consequently, educational institutions implement a variety of strategies, including institutional and individual strategies.
subject: Articles
  topic: section
creator: Muhamad Arif
creator: Suraiya Chapakiya
creator: Nur Halimatus Sakdiyah
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-05-21
publication date: 2025-05-21
starting page: 78
ending page: 97
doi: 10.32332/r549mk37

Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Ditinjau dari Aspek Psikomotor
type: item
description: Kajian tentang keterampilan kritis ditinjau dari psikomotorik masih sangat jarang. Fokus dan ruang lingkup pendidikan yang luas memberikan peluang untuk mencari efektivitas pola tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berfikir kritis peserta didik ditinjau dari aspek psikomotorik dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dibandingkan dengan menggunakan model ekspositori. Prapenelitian yang dilaksanakan untuk menggali keterampilan berfikir kritis peserta didik menunjukkan hanya 45% dari peserta didik kelas lima Sekolah Dasar Negeri 09 Belakang Balok Bukittinggi yang berada pada interval nilai ketuntasan minimum. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperimen. Menggunakan Posttest Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas lima, sampel dipilih melalui teknik total sampling yang terdiri dari peserta didik kelas lima A dan lima B. Penelitian ini mempertimbangkan taraf signifikansi p < 0.05, berdasarkan hasil temuan diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,039 sehingga nilai sig. < 0,05 oleh karena itu diterima dan ditolak, yang artinya Keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) yang ditinjau dari aspek psikomotorik lebih baik dari pada Keterampilan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari aspek psikomotor dengan menggunakan Model Ekspositori. Kata Kunci: Berpikir Kritis; Problem Based Learning; Aspek Psikomotorik
subject: Articles
  topic: section
creator: Dwi Nur Umi Rahmawati
creator: Sri Wahyuni
creator: Marhamah
creator: Ratih Rahmawati
creator: Rendy Nugraha Frasandy
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-02-25
publication date: 2025-02-25
doi: 10.32332/gqv9y877

Penerapan Model Problem Based Learning pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
type: item
description: Keterampilan pada abad 21 yang perlu dikuasai oleh peserta didik antara lain adalah keterampilan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan kerja sama. Keterampilan abad 21 ini menjadi penting karena dunia kerja menuntut adanya perubahan kompetensi, dimana berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting untuk dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Purwajaya, Lampung Barat dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. subjek penelitian yang digunakan adalah siswa V Sekolah Dasar Negeri 1 Purwajaya, Lampung Barat sebanyak 30 siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi ekosistem. Instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data ialah lembar observasi, tes tertulis dan dokumentsi. Hasil tes pada siklus I diperoleh persentase kriteria berpikir kritis siswa sebesar 60% dan memperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 36,67% dibandingkan dengan prasiklus, 23,33% dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 86,66% yang di kategorikan sangat tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis
subject: Articles
  topic: section
creator: Vifty Octanarlia Narsan
creator: Idir Sudirman
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-28
publication date: 2024-12-28
doi: 10.32332/8wn1m537

Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Profil Pelajar Pancasila Tahun 2018-2024
type: item
description: Abstrak Bliometrik digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis karakteristik publikasi di bidang Profil Pelajar Pancasila untuk memehami trend penelitian di bidang ini. Basis data dari Dimensions digunakan dalam mengumpulkan publikasi terkait P5 dan di visualisasikan melalui VOSviewer kemudian dianalisis dan di evaluasi berdasarkan pasangan bibliografi negara, pasangan bibliografi lembaga, pasangan bibliografi jurnal, pasangan bibliografi publikasi, dan pasangan bibliografi penulis. Sebanyan 847 publikasi di pilih mengikuti kriteria penelitian dalam 7 tahun terakhir (2018-2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa negara Indonesia (berdasarkan bibliografi negara), Universitas Muhammadiyah Surakarta (berdasarkan bibliografi lembaga), Jurnal Elemetaria Edukasia (berdasarkan bibliografi jurnal), Rusnaini (2021) (berdasarkan sadangan bibliografi publikasi). Narimo, Sabar (berdasarkan pasangan bibliografi penulis) menjadi yang paling banyak pada bidang Profil Pelajar Pancasila dengan 79 total kekuatan tautan, 3 kutipan dan 3 publikasi. Kecenderungan tersebut mengindikasikan bahwa penelitian tentang Profil Pelajar Pancasila semakin masif. Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila; Analisis Bibliometrik
subject: Articles
  topic: section
creator: Misbahul Jannah
creator: Melsya Shalsabila
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-29
publication date: 2024-12-29
starting page: 28
ending page: 42
doi: 10.32332/nhq8q857

Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Capcut terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu
type: item
description: Minat memberi pengaruh signifikan dalam menentukan keberhasilan belajar dan juga berpotensi untuk menumbuhkan emosi positif yang mensitimulus terciptanya kondisi nyaman bagi siswa ketika menjalankan proses pembelajaran. Riset ini berfokus untuk mengilustrasikan: (1) Perbedaan minat belajar siswa menggunakan media audio isual berbasis Capcut dengan pembelajaran konvensional; (2) Pengaruh media audio isual berbasis Capcut terhadap minat belajar siswa kelas. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif berbasis true experimental design. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dengan teknik analisis meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas dan uji t (independent sample tes dan paired sample tes). Temuan penelitian menunjukkan; (1) Terdapat perbedaan minat belajar siswa kelas eksperimen dengan mean 105,87 dan kelas kontrol dengan mean 92,93 dimana > dengan sig. 0,006<0,05, maka Ha diterima (kelas kontrol dan eksperimen memiliki perbedaan minat belajar). (2) Hasil uji t paired sample t-tes dimana mean 79,73 sebelum treatment dan sebesar 105,87 setelah treatment dimana > dengan sig. 0,0000<0,0005, maka terdapat pengaruh signifikan penggunaan media terhadap peningkatan minat belajar siswa setelah treatment pada kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis, dapat diketahui bahwa aplikasi media visual berbasis Capcut dapat meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan. Kata Kunci: Media Pembelajaran; Minat Belajar; Sekolah Dasar
subject: Articles
  topic: section
creator: Aida Rahmi Nasution
creator: Tika Meldiana
creator: Nurlaila Nurlaila
creator: Atin Supriatin
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-06-30
publication date: 2024-06-30
starting page: 96
ending page: 108
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9099

Pengembangan Modul Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Komik Digital Berbasis Kearifan Lokal Kaili di Sekolah Dasar
type: item
description: Pengembangan teknologi dalam pembelajaran mendorong motivasi guru untuk memanfaatkan teknologi sebagai kompetensi pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini mengembangkan modul ilmu pengetahuan alam menggunakan aplikasi komik digital berbasis kearifan lokal Kaili di sekolah dasar, serta menganalisis respons siswa terhadap modul tersebut untuk meningkatkan minat dan hasil belajar. Pendekatan penelitian dan pengembangan dengan tahapan analysis, design, development, implementation dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas V dari tiga sekolah berbeda: Sekolah Dasar Islam Khalifah Palu (21 siswa), Sekolah Dasar Negeri 3 Palu (45 siswa), dan Sekolah Dasar Negeri Tipo (25 siswa). Instrumen penelitian mencakup angket tertutup, validasi materi dan media, validasi respons pengguna dan tes. Hasil menunjukkan modul yang dikembangkan valid dan layak digunakan serta meningkatkan hasil belajar dengan pembelajaran yang menarik. Penggunaan modul ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, hasil belajar dan antusiasme siswa dalam pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 3 Palu dan Sekolah Dasar Negeri Tipo. Modul ini juga memperkuat pemahaman materi siswa, memfasilitasi pengembangan keterampilan abad ke-21 melalui literasi digital, kolaborasi dan komunikasi serta melestarikan kearifan lokal. Penelitian ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dan memperkuat integrasi teknologi dalam pendidikan. Kata kunci: Modul Komik Digital; Kearifan Lokal
subject: Articles
  topic: section
creator: Nur Rahmah
creator: Kadek Hariana
creator: Muchdar Muchdar
creator: Asriani Asriani
creator: Anisa Aprilia
creator: Khusnul Khotimah
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-06-30
publication date: 2024-06-30
starting page: 79
ending page: 95
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9289

Pengembangan Media Teka-Teki Silang Bergambar untuk Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Membaca permulaan menjadi isu khusus dalam usaha peningkatan kualitas literasi. Fakta lapangan menunjukkan bahwa kampanye gerakan membaca belum berimplikasi pada kuantitas bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendekskripsikan perancangan media pembelajaran teka-teki silang bergambar dan menguji validitasnya. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian dan pengembangan. Peneliti menggunakan pengebangan model ADDIE (analytic, design, development, implement, and evaluations). Subjek penelitian adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Swasta Muhammadiyah Sigambal 06 yang berjumlah 25 orang. Penilitian ini menghasilkan informasi bahwa media teka-teki silang bergambar memiliki nilai validitas sebesar 80%. PSelain itu, tingkat kepraktisan yang diperoleh dari respons guru yang mendapat nilai persentase 90%. Lebih lanjut, respons efektivitas media yang didapatkan dari peningkatan pembelajaran peserta didik yang berada pada kategori tinggi senilai 0,8. Berdasarkan hasil uji validitas, teka-teki silang bergambar berbasis cerita terbukti efektif dalam mengatasi kesulitan membaca sehingga produk ini layak untuk digunakan dan memungkinkan upaya pemanfaatan sebagai media pembelajaran di kelas tinggi. Kata Kunci: Teka-Teki Silang, Kesulitan Membaca
subject: Articles
  topic: section
creator: Nursaida Siagian
creator: Sapri Sapri
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-06-30
publication date: 2024-06-30
starting page: 67
ending page: 78
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9358

Student Wokrsheet berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis
type: item
description: Berpikir kritis menjadi titik tolak keberhasilan analisis masalah. Keberhasilan tersebut merupakan wujud konkret dari konsep pengetahuan yang bias. Penelitian ini bertujuan mengembangkan student worksheet berbasis realistic mathematics education (RME) yang valid dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah research and development Borg and Gall yang terintegrasi model analysis, design, development, implementation, dan evaluation yang disederhanakan menjadi 3 tahapan, yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk dan pengujian produk. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V Sekolah Dasar Insan Mandiri Bandar Lampung. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa 5 soal uraian pretest-posstest dengan materi bangun ruang. Teknik analisis data menggunakan uji Effect Size dengan nilai Cohen’s d. Hasil penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukan nilai Cohen’s d sebesar 0.63 dengan intepretasi sedang. Penelitian ini menunjukkan bahwa student worksheet berbasis realistic mathematics education (RME) valid dan efektif untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar sehingga memberikan peluang penggunaan student worksheet berbasis realistic mathematics education pada subjek penelitian yang berbeda. Kata Kunci: Berpikir Kritis; Student Worksheet
subject: Articles
  topic: section
creator: Abdul Kohar
creator: Pargito Pargito
creator: Fatkhur Rohman
creator: Nurhanurawati Nurhanurawati
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-06-30
publication date: 2024-06-30
starting page: 27
ending page: 41
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9278

Treasure Map: Inovasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Game Edukasi
type: item
description: Pengintegrasian matematika terhadap kebutuhan belajar berbasis teknologi menjadi daya dukung utama keberhasilan transfer pengetahuan. Terlebih lagi, terdapat kesenjangan antara materi dan teknologi yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan meningkatkan hasil belajar matemtika melalui media edukasi treasure map pada siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Suko. Jenis penelitian yang digunakan, yakni penelitian tindakan kelas dengan mengadopsi model Kurt Lewin. Instrumen penelitian ini adalah observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media treasure map efektif meningkatkan hasil belajar matematika secara signifikan dari 60,71% pada siklus pertama menjadi 85,71% pada siklus kedua. Pengamatan yang dilakukan selama pembelajaran menunjukkan bahwa faktor konsentrasi belajar, kerja kelompok, dan berpikir kritis mampu meningkatkan hasil belajar matemtaika secara signifikan. Temuan tersebut memberikan kontribusi bahwa penggunaan media treasure map relevan dengan pembelajaran di kelas tinggi. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika; Treasure Map
subject: Articles
  topic: section
creator: Fitri Nabila Nur Rachma
creator: Vivi Maslakhatul Riski
creator: Julianto Julianto
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-06-30
publication date: 2024-06-30
starting page: 58
ending page: 66
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9264

Rancang Bangun Website Berintegrasi E-Learning untuk Sekolah Dasar di Kawasan Perbatasan Kalimantan Utara
type: item
description: Pengintegrasian sistem komunikasi virtual pembelajaran menjadi peluang bagi keberadaan website. Akan tetapi, penyebarluasan tersebut tidak berimbang pada daerah perbatasan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan produk, menguji validitas produk dan mengukur respon penggunaan website berintegrasi e-learning pada sekolah dasar di perbatasan Kalimantan Utara. Riset ini menggunakan metode research and development dan Waterfall. Lokasi uji coba produk ini berada di Sekolah Dasar Negeri 032 Tarakan Kalimantan Utara dengan subjek uji coba skala kecil sebanyak 20 orang pengguna dan subjek uji coba pemakaian sebanyak 100 orang pengguna. Intsrumen penelitian yang digunakan adalan angket validasi ahli dan angket respon pengguna. Riset ini menghasilkan produk berupa website berintegrasi e-learning yang memiliki tingkat validitas sangat layak dari ahli desain dengan nilai 97,5%, persentase validasi media teknologi 97,5% kategori sangat layak digunakan, persentase validasi materi Pendidikan 100% kategori sangat layak digunakan dan persentase praktisi pendidikan 93% kategori sangat layak digunakan sekolah dasar di kawasan perbatasan. Hasil tersebut memunculkan fakta bahwa perluasan konten website berbasis artificial intelegent diperlukan sebagai bahan kajian penelitian lanjutan. . Kata Kunci: Website; Pembelajaran Daerah Perbatasan
subject: Articles
  topic: section
creator: Nindya Adiasti
creator: Arif Fadllullah
creator: Roby Zulkarnain Noer
creator: Prayudi Ariessanto
creator: Muh Surtaji AK
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-06-30
publication date: 2024-06-30
starting page: 42
ending page: 57
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9310

Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik
type: item
description: Pembelajaran matematika di madrasah ibtidaiyah memegang peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan adaptif peserta didik. Namun, aspek tersebut seringkali dihadapkan pada kendala rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan sikap peserta didik terhadap matematika di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Lampung Timur. Metode pre-eksperimental dengan desain pretest-posttest pada satu kelompok tanpa kelompok kontrol dipilih untuk mengukur perubahan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik setelah penerapan pembelajaran berbasis masalah, ditandai dengan peningkatan rata-rata skor dari pretest ke posttest. Selain itu, peserta didik juga menunjukkan sikap positif dan kepercayaan diri yang lebih tinggi terhadap matematika. Kata Kunci: Matematika Madrasah Ibtidaiyah; Pemecahan Masalah
subject: Articles
  topic: section
creator: Yunita Wildaniati
creator: Anang Santoso
creator: Radeni Sukma Indra Dewi
rights: Copyright (c)
date: 2024-06-24
publication date: 2024-06-24
starting page: 12
ending page: 26
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9015

Pengaruh Group Investigation terhadap Literasi Informasi Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Literasi informasi di tingkat sekolah dasar menekankan pada kemampuan untuk mencari, memproses, dan mengorganisir informasi. Namun, kemampuan literasi informasi siswa sekolah dasar cenderung masih kurang. Penyebabnya adalah terbatasnya penelitian yang membahas model group investigation pada materi literasi informasi siswa sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model group investigation terhadap literasi informasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Jenis pre-experimental dengan Desain one group pretest posttest. Jumlah populasi sebanyak 66 siswa SD Muhammadiyah kemudian diambil sampel menggunakan teknik Random Sampling sebanyak 22 siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan literasi informasi siswa terdiri dari 18 pernyataan dengan pilihan jawaban singkat. Penelitian menunjukkan rata-rata skor preteset 52,95, sedangkan rata-rata skor posttest 52,95. Analisis data menggunakan T-test menunjukkan hasil yang signifikan dengan probabilitas 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi informasi siswa meningkat setelah model group investigation diterapkan. Hasil tersebut menjadi salah satu aspek yang memungkinkan penelitian lanjutan pada aspek literasi lainnya. Kata Kunci: Literasi Informasi; Group Investigation
subject: Articles
  topic: section
creator: Wahyu Nur Ahadiyah
creator: Vanda Rezania
rights: Copyright (c)
date: 2024-06-24
publication date: 2024-06-24
starting page: 1
ending page: 11
doi: 10.32332/elementary.v10i1.9282

Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Bermuatan Local Wisdom Gresik
type: item
description: Perkembangan teknologi dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dengan memasukkan local wisdom agar peserta didik mendapatkan pengetahuan yang lebih bermakna. Local wisdom merupakan identitas bangsa dan pandangan hidup yang terwujud dalam berbagai bidang kehidupan di daerah tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah video animasi dengan mengetahui tingkat kelayakannya serta respon peserta didik termasuk tingkat keterbacaan terhadap media pembelajaran animasi yang bermuatan local wisdom daerah Gresik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Aalam dan Sosial kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Research & Development menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Evaluate). Adapun subjek penelitian ini melibatkan 21 peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah Gresik. Hasil validasi materi oleh ahli memperoleh persentase kelayakan sebesar 93%, sementara validasi dari ahli media memperoleh persentase sebesar 91%, dan respon peserta didik sebesar 89% yang semuanya termasuk dalam kategori “sangat layak”. Hasil persentase dari uji keterbacaan media yang diperoleh pada aspek materi yaitu sebesar 85,71%, aspek kebahasaan sebesar 83,33%, aspek visual sebesar 85,71%, dan audio sebesar 80,95%. Berdasarkan keseluruhan hasil uji yang dilakukan, media animasi yang dikembangkan dapat dikatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Alam dan Sosial; Local Wisdom Gresik
subject: Articles
  topic: section
creator: Yessi Zuana Kholida
creator: Slamet Asari
rights: Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-31
publication date: 2024-12-31
starting page: 50
ending page: 63
doi: 10.32332/16a49w07

Pengembangan Media Pembelajaran Materi Perkembangbiakan Makhluk Hidup sebagai Alternatif Media Pembelajaran di Sekolah Dasar
type: item
description: Perkembangan teknologi bukan hanya sebagai kampanye pendidikan semata. Diperlukan inovasi yang relevan dengan kebutuha belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini, yaitu 1) Mendeskripsikan spesifikasi media aplikasi Ipa Ceria, 2) Mendeskripsikan validasi media aplikasi IPA Ceria. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Rnd) dengan model Borg and Gall yang dibatasi tahap 1 hingga 6 yaitu: a. Potensi masalah, b. Pengumpulan data, c. Desain produk, d. Validasi desain, e. Revisi desain, f. Uji coba awal. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Subjek ujicoba dalam penelitian ini melibatkan 10 siswa dan guru kelas 6 Sekolah Dasar Negeri Tunggulsari 1 dan dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hasil penelitian bahwa aplikasi Ipa Ceria mempunyai spesifikasi berupa aplikasi yang memuat soal evaluasi guna meningkatkan pemahaman siswa mengenai perkembangbiakan makhluk hidup. Siswa harus menjawab dengan benar dikolom jawaban, dengan mengurutkan abjad yang diacak, untuk dapat melanjutkan ke level selanjutnya. Pengguna aplikasi ini adalah siswa kelas 6 yang didampingi guru dalam pembelajaran. Hasil validasi media mendapat nilai 94 yang termasuk kriteria sangat valid (skor ahli media), dan mendapat skor 92 yang termasuk kriteria sangat valid (skor ahli materi). Hasil tersebut memberikan kebaruan dalam aspek penggunaan teknologi pembelajaran yang diharapkan mampu digunakan pada subyek lainnya. Kata kunci: Aplikasi Ipa Ceria, Perkembangbiakan Makhluk Hidup
subject: Articles
  topic: section
creator: Anatri Desstya
creator: Athallah Ariq Razzaq
rights: Copyright (c) 2024
date: 2024-01-01
publication date: 2024-01-01
starting page: 90
ending page: 99
doi: 10.32332/elementary.v9i2.7337

Implementasi Sex Education Melalui Penggunaan Komik pada Anak Kelas V Sekolah Dasar
type: item
description: Sex education menjadi urgensi bagi perkembangan belajar peserta didik. Pembelajaran tersebut perlu menjadi bagian dalam pengetahuan yang ditransfer secara sadar di dalam kelas. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran sex education melalui penggunaan media komik pada anak kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu guru kelas V, kepala sekolah dan peserta didik kelas V. Instrumen pengumpulan data berupa lembar wawancara dan observasi. Keabsahan data di uji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode dengan menggunakan teknik analisis data interactive model, yaitu berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan faktor pendukung implementasi pembelajaran sex education melalui penggunaan media komik meningkatkan minat dan motivasi peserta didik kelas V serta meningkatkan antusias mereka dalam mengikuti proses pembelajaran, sedangkan faktor penghambat implementasi pembelajaran sex education melalui penggunaan media komik terdapat pada peserta didik yang memiliki gaya belajar yang berbeda, paradigma yang tabu akan materi sex education baik orang tua maupun peserta didik, serta keterbatasan media komik yang disediakan. Solusi mengatasi permasalahan tersebut, yaitu dengan memanfaatkan media dan metode pembelajaran lain seperti audio visual, poster, roleplay, brainstroming, dan pembelajaran berbasis lapangan juga dilakukan sebagai pendamping media komik. Kata kunci: Pembelajaran Sex Education, Generasi Sadar Sex Education
subject: Articles
  topic: section
creator: Achmad Mahbuby
creator: Sukartono Sukartono
rights: Copyright (c) 2023
date: 2023-12-31
publication date: 2023-12-31
starting page: 80
ending page: 89
doi: 10.32332/elementary.v9i2.7428

Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Website Berintegrasi Nilai-nilai Islam
type: item
description: Pendidikan abad 21 mengharuskan pembelajaran berbasis digital untuk mendukung proses pembelajaran siswa. Stimulus tersebut menjadi penyelaras antara kebutuhan belajar siswa dan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengembangkan serta mengetahui efektivitas produk media pembelajaran berbasis website berintegrasi Islam. Media yang dikembangkan memuat materi pembelajaran Indonesiaku Kaya Budaya yang dikaitkan dengan kearifan lokal yang ada di Lamongan yang diintegrasikan dengan Islam. Metode yang digunakan adalah research and development yang menggunakan lima tahap pengembangan, yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media mendapatkan penilaian 94% validasi ahli materi mendapatkan penilaian sebesar 91% dan validasi ahli pembelajaran mendapat penilaian sebesar 84,4% sehingga media berbasis website layak digunakan. Hasil efektivitas media pembelajaran menunjukkan bahwa nilai rerata siswa pada kelompok eksperimen pada pretest sebesar 39, meningkat menjadi 85 didapatkan dari nilai posttest. Serta hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikan yang didapat sebesar 0,000 artinya kurang dari 0,05 sehingga ada pengaruh penggunaan media website terhadap hasil belajar siswa level kognitif. Penggunaan media website berintegrasi Islam dapat mengurangi kesenjangan dalam pendidikan di lingkungan madrasah ibtidaiyah. Kata Kunci: Media Pembelajaran Google Site, Berintegrasi Nilai-nilai Islam
subject: Articles
  topic: section
creator: Candra Avista Putri
creator: Ananda Ammathul Firdhausyah
creator: Ahmad Syaifuddin
creator: Samsul Susilawati
rights: Copyright (c) 2023
date: 2023-12-31
publication date: 2023-12-31
starting page: 66
ending page: 79
doi: 10.32332/elementary.v9i2.7928