Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar
Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (e-ISSN 2579-9282) (p-ISSN 2477-1384) adalah jurnal ilmiah akses terbuka dengan model peer-review yang diterbitkan dua kali setahun pada bulan Juni dan Desember sebanyak 16 artikel oleh Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro. Pada tahun 2018, Elementary : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar telah terdaftar sebagai anggota CrossRef. Oleh karena itu, semua artikel yang diterbitkan akan memiliki nomor Digital Object Identifier (DOI) yang unik. Telah terakreditasi secara nasional Peringkat 3 atau SINTA 3 pada tanggal 11 Mei 2023 oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi (Ristekdikti) Republik Indonesia. Pengakuan tersebut tertuang dalam Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia (SK No. 79/E/KPT/2023) dan berlaku sampai dengan Desember tahun 2023. Sertifikat akreditasi dapat dilihat di sini. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar menyambut baik para pakar, dosen, guru, praktisi dan peneliti untuk mempublikasikan karya-karya akademiknya yang berkaitan dengan pendidikan dasar.
Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Metro
All articles in the Elementary can be disseminated on condition that still include the identity of the article and the source of the article (Elementary). The publisher is not responsible for the contents of the article. The content of the article is the sole responsibility of the author. Authors who publish this subject agree to the following terms: First, Authors retain copyright and grant the journal right from first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. Secondly, the authors are able to enter into a separate, or an acknowledgment of its initial (eg, post-institutional repository or publish it in a book) publication in this journal. Third, the authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to the citation of published work.
Pemanfaatan Augmented Reality dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Keterampilan abad 21 sangat penting dikalangan pendidikan, khususnya pada keterampilan berpikir kritis untuk membantu siswa mengatasi tantangan di era 5.0. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji efektifitas pemanfaatan media pembelajaran augmented reality terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 1 Purbalingga Lor. Metode penelitian yang diterapkan adalah kelas eksperimen one group pretest-posttest. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Penelitian ini juga mengumpulkan data kusioner guna mengetahui respon siswa terhadap penggunaan media augmented reality diperoleh dari ke tiga aspeknya yaitu motivasi 82.3, kemenarikan 82.1, dan rasa ingin tahu 83. Hasil pengujian diperoleh skor sebesar 0,5791 dengan kriteria berpikir kritis sedang dan kriteria interprestasi keefektifan berpikir kritis 57,9% yang berarti cukup. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa augmented reality mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis sehingga diharapkan dapat dikembangkan ke dalam materi berkaitan dengan lingkungan. Kata Kunci: augmented reality; keterampilan berpikir kritis
Copyright (c) 2025 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Development of Breathing Cartoon-Based Learning Media to Enhance Students' Higher-Order Thinking Skills at Madrasah Ibtidaiyah 21 Aceh Besar
This study explores the development and effectiveness of breathing cartoon-based instructional media to address the lack of suitable teaching materials for the human respiratory system at Madrasah Ibtidaiyah Negeri 21 Aceh Besar. Teachers primarily utilize lower-order thinking skills questions, which may limit students' ability to develop higher-order thinking skills . The study employed a research and development approach to bridge this gap, following the Borg and Gall model to design, validate, and assess the instructional media. Expert validation results indicated a 97% feasibility score, classifying the media as highly suitable for classroom implementation. Teacher responses yielded an 84.6% engagement rate, while student responses reached 95.33%, both categorized as highly engaging. Pretest and posttest data from fifth-grade students demonstrated that 12 students scored above 90, achieving a high N-gain (g > 0.7), while five students obtained a moderate N-gain (0.3 < g < 0.7). The average N-gain score of 0.81 (81.41%) confirmed the media’s high effectiveness. These findings suggest that breathing cartoon-based instructional media is pedagogically feasible and highly effective in enhancing students’ high order thinking skills, reinforcing the need for interactive and innovative learning tools in science education. Keywords: higher-order thinking skills, breathing cartoon
Model Problem Based Learning Berbasis Video Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Keterampilan berpikir kritis pada era 5.0 menjadi keterampilan yang wajib dimiliki setiap siswa. Keterampilan ini membuat siswa menciptakan ide-ide baru yang dapat memecahkan permasalahan dalam proses pembelajaran. Namun, menurut data observasi di Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 17 Pagi, Jakarta Barat ditemukan bahwa masih terdapat siswa yang kurang tanggap memahami pembelajaran sehingga berdampak terhadap perkembangan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan problem bassed learning berbasis video interaktif dapat memberikan dampak positif terhadap perkembangan berpikir kritis siswa sekolah dasar, khususnya pada pelajaran matematika Kelas IV. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metodologi kuantitatif, yaitu metode pra-eksperimen satu kelompok pretest-posttest. Sampling jenuh digunakan untuk memilih 21 sampel yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 17 Pagi, Jakarta Barat. Pengumpulan data melalui tes pretest dan posttest. Analisis data dilakukan melalui dua tahapan. Uji normalitas lilliefors untuk menguji distribusi data dan uji paired sample t-test untuk membandingkan perbedaan skor pretest dan posttest. Hasil analisis data dengan uji-t menunjukkan nilai (sig) 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima. Berdasarkan hasil perhitungan, bahwa problem bassed learning berbasis video interaktif, secara signifikan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Kelas IV dalam pelajaran matematika yang diajarkan di sekolah dasar. Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, problem based learning, video interaktif
Spin Roll Board as Media for Developing the Introduction Pancasila Principles in Elementary School
Pancasila education is very important subject to learn for an early age. Students' knowledge and understanding of the symbols and symbols of Pancasila are still quite low. One of them is influenced by the use of media to arouse students' enthusiasm and interest. So there needs to be innovation in media development, namely developing spin roll board media. The objectives of this research and development are: 1) explain the procedure for developing spin roll board media, 2) determine the attractiveness of spin roll board media. The research used a research and development method adapting the Borg & Gall model. Data collection techniques were used through interviews, observations, and questionnaires. The subjects in this study were 24 students of class 2B at Islamic Elementary School Bani Hasyim Singosari. The results of the material expert validation assessment obtained a percentage of 94%, 96% from media experts, 88% from learning practitioners, and the percentage of attractiveness from students was 91%. Keywords: Media Development, Spin Roll Board Media, Pancasila Principles, Elementary School
Evaluasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar Menggunakan Model CIPP
Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah program disiapkan untuk penerapan Kurikulum Merdeka. Penelitian di Sekolah Dasar Negeri Hindu 1 Bona bertujuan sebagai evaluasi terhadap implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan model Context, Input, Process, dan Product. Metode penelitian ini tergolong jenis penelitian evaluatif dengan model Context, Input, Process, dan Product. Populasi dan sampel penelitian ialah 134 siswa. Hasil penelitian dari perspektif siswa menunjukkan bahwa komponen konteks memiliki skor rata-rata 77, yang masuk dalam kategori baik. Komponen input dengan skor 82, komponen proses skor 82, dan komponen produk skor 84, ketiganya dikategorikan sangat baik. Dari perspektif guru, komponen konteks memiliki skor rata-rata 78, yang dikategorikan baik, sedangkan komponen input mendapat skor 89, proses 96, dan produk 98, yang semuanya masuk dalam kategori sangat baik. Dari segi efektivitas berdasarkan perspektif siswa, komponen konteks memperoleh T-score 36,09, menunjukkan nilai negatif karena di bawah 50. Komponen input memperoleh T-score 51,99, proses 51,99, dan produk 59,93, semuanya bernilai positif karena melebihi 50. Dari perspektif guru, komponen konteks memiliki T-score 35,67, juga menunjukkan nilai negatif. Komponen input memperoleh skor 50,68, proses 56,147, dan produk 57,51, semuanya memiliki nilai positif di atas 50. Hasil tersebut memberikan proyeksi efektivitas program yang positif untuk dilaksanakan berkelanjutan. Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila; Context, Input, Process, dan Product
Copyright (c) 2024 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Developing Student Worskshet Based on Open Ended Problem to Improve Mathematical Problem Solving Abilities
This research focuses on developing student worksheets based open ended problem on the topic of dividing whole numbers. The aim of this development is to produce feasible and effective student worksheets. The research method used is research and development with the ASSURE development model. Data collection techniques include questionnaires and tests. The subjects of this research were 29 class III Madrasah Ibtidaiyah students. The research results showed that the media expert's score was 3.75 (very valid), the language expert's score was 3.44 (very valid), and the material expert's score was 3.56 (very valid). Based on the test scores for problem solving ability for dividing whole numbers, average results were obtained pretest 55.38 and posttest 70.14 there is an increase of 0.30 with moderate criteria. As well as from test results paired sample t-test obtained sig value. (2-tailed) is 0.000 < 0.05, so it can be concluded that open-ended problem-based student worksheets media is declared effective in improving students' problem-solving abilities. So that student worksheets media is based open ended problem This has met the valid and effective criteria so it can be used in the learning process. Keywords: Student Worksheets; Problem Solving Ability
Integrasi Kearifan Lokal dalam Pengembangan Bahan Ajar Fikih di Madrasah Ibtidaiyah
Kearifan lokal sebagai salah satu wujud budaya warisan nenek moyang bangsa Indonesia. Pada kearifan lokal terdapat nilai-nilai luhur sebagai pondasi dalam membangun pendidikan karakter generasi penerus bangsa, sehingga layak diintegrasikan dalam berbagai pembelajaran. Penelitian Pengembangan ini bertujuan untuk menanamkan nilai-niai kearifan lokal dalam konteks pengamalan ilmu fikih pada mahasiswa dengan bentuk bahan ajar mata kuliah fikih. Peneliti melakukan penelitian pengembangan bahan ajar dengan penataan ulang bahan ajar fikih yang telah ada berupa perubahan tata letak, penambahan beberapa materi disertai dengan pembahasan kearifan lokal beberapa daerah di Indonesia, penambahan rumusan aspek sikap dan keterampilan pada capaian pembelajaran dan dilengkapi dengan soal-soal latihan penalaran yang melatih mahasiswa berfikir kritis. Berdasarkan hasil validasi ahli dan respon mahasiswa menunjukkan integrasi kearifan lokal dalam bahan ajar fikih di madrasah layak dan menarik untuk digunakan sebagai bahan ajar fikih dan dapat meningkatkan pemahaman masiswa tentang budaya lokal yang terintegrasi dalam mata pelajaran fikih. Kata kunci : pengembangan bahan ajar; kearifan lokal
Bullying in Elementary Schools: A Systematic Literature Review from 2014 to 2024
A black mark that must be erased is the phenomenon of bullying in the field of education. The results of a variety of research studies on bullying behavior in elementary school children have prompted researchers to conduct a critical analysis with three research focuses: 1) the factors that contribute to the occurrence of bullying in elementary schools; 2) the bullying behaviors in elementary schools; 3) the strategies that elementary schools employ to address bullying among students. In order to accomplish these objectives, a systematic literature review was implemented through bibliographic mapping and visualization, which were derived from bibliometrics derived from the results of the literature analysis in the form of PRISMA analysis. The findings indicate that internal and external factors influence bullying behavior. In the interim, bullying behavior manifests as physical, verbal, and nonverbal violence. Consequently, educational institutions implement a variety of strategies, including institutional and individual strategies.
Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Ditinjau dari Aspek Psikomotor
Kajian tentang keterampilan kritis ditinjau dari psikomotorik masih sangat jarang. Fokus dan ruang lingkup pendidikan yang luas memberikan peluang untuk mencari efektivitas pola tersebut. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan keterampilan berfikir kritis peserta didik ditinjau dari aspek psikomotorik dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dibandingkan dengan menggunakan model ekspositori. Prapenelitian yang dilaksanakan untuk menggali keterampilan berfikir kritis peserta didik menunjukkan hanya 45% dari peserta didik kelas lima Sekolah Dasar Negeri 09 Belakang Balok Bukittinggi yang berada pada interval nilai ketuntasan minimum. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasy Eksperimen. Menggunakan Posttest Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas lima, sampel dipilih melalui teknik total sampling yang terdiri dari peserta didik kelas lima A dan lima B. Penelitian ini mempertimbangkan taraf signifikansi p < 0.05, berdasarkan hasil temuan diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,039 sehingga nilai sig. < 0,05 oleh karena itu diterima dan ditolak, yang artinya Keterampilan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) yang ditinjau dari aspek psikomotorik lebih baik dari pada Keterampilan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari aspek psikomotor dengan menggunakan Model Ekspositori. Kata Kunci: Berpikir Kritis; Problem Based Learning; Aspek Psikomotorik
Penerapan Model Problem Based Learning pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa
Keterampilan pada abad 21 yang perlu dikuasai oleh peserta didik antara lain adalah keterampilan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan kerja sama. Keterampilan abad 21 ini menjadi penting karena dunia kerja menuntut adanya perubahan kompetensi, dimana berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad ke-21 yang penting untuk dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Purwajaya, Lampung Barat dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. subjek penelitian yang digunakan adalah siswa V Sekolah Dasar Negeri 1 Purwajaya, Lampung Barat sebanyak 30 siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi ekosistem. Instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data ialah lembar observasi, tes tertulis dan dokumentsi. Hasil tes pada siklus I diperoleh persentase kriteria berpikir kritis siswa sebesar 60% dan memperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 36,67% dibandingkan dengan prasiklus, 23,33% dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 86,66% yang di kategorikan sangat tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kritis
Analisis Bibliometrik: Tren Penelitian Profil Pelajar Pancasila Tahun 2018-2024
Abstrak Bliometrik digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis karakteristik publikasi di bidang Profil Pelajar Pancasila untuk memehami trend penelitian di bidang ini. Basis data dari Dimensions digunakan dalam mengumpulkan publikasi terkait P5 dan di visualisasikan melalui VOSviewer kemudian dianalisis dan di evaluasi berdasarkan pasangan bibliografi negara, pasangan bibliografi lembaga, pasangan bibliografi jurnal, pasangan bibliografi publikasi, dan pasangan bibliografi penulis. Sebanyan 847 publikasi di pilih mengikuti kriteria penelitian dalam 7 tahun terakhir (2018-2024). Hasil penelitian menunjukkan bahwa negara Indonesia (berdasarkan bibliografi negara), Universitas Muhammadiyah Surakarta (berdasarkan bibliografi lembaga), Jurnal Elemetaria Edukasia (berdasarkan bibliografi jurnal), Rusnaini (2021) (berdasarkan sadangan bibliografi publikasi). Narimo, Sabar (berdasarkan pasangan bibliografi penulis) menjadi yang paling banyak pada bidang Profil Pelajar Pancasila dengan 79 total kekuatan tautan, 3 kutipan dan 3 publikasi. Kecenderungan tersebut mengindikasikan bahwa penelitian tentang Profil Pelajar Pancasila semakin masif. Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila; Analisis Bibliometrik
Pengaruh Media Audio Visual Berbasis Capcut terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu
Minat memberi pengaruh signifikan dalam menentukan keberhasilan belajar dan juga berpotensi untuk menumbuhkan emosi positif yang mensitimulus terciptanya kondisi nyaman bagi siswa ketika menjalankan proses pembelajaran. Riset ini berfokus untuk mengilustrasikan: (1) Perbedaan minat belajar siswa menggunakan media audio isual berbasis Capcut dengan pembelajaran konvensional; (2) Pengaruh media audio isual berbasis Capcut terhadap minat belajar siswa kelas. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif berbasis true experimental design. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, dengan teknik analisis meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas dan uji t (independent sample tes dan paired sample tes). Temuan penelitian menunjukkan; (1) Terdapat perbedaan minat belajar siswa kelas eksperimen dengan mean 105,87 dan kelas kontrol dengan mean 92,93 dimana > dengan sig. 0,006<0,05, maka Ha diterima (kelas kontrol dan eksperimen memiliki perbedaan minat belajar). (2) Hasil uji t paired sample t-tes dimana mean 79,73 sebelum treatment dan sebesar 105,87 setelah treatment dimana > dengan sig. 0,0000<0,0005, maka terdapat pengaruh signifikan penggunaan media terhadap peningkatan minat belajar siswa setelah treatment pada kelas eksperimen. Berdasarkan hasil analisis, dapat diketahui bahwa aplikasi media visual berbasis Capcut dapat meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan. Kata Kunci: Media Pembelajaran; Minat Belajar; Sekolah Dasar
Pengembangan Modul Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Komik Digital Berbasis Kearifan Lokal Kaili di Sekolah Dasar
Pengembangan teknologi dalam pembelajaran mendorong motivasi guru untuk memanfaatkan teknologi sebagai kompetensi pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini mengembangkan modul ilmu pengetahuan alam menggunakan aplikasi komik digital berbasis kearifan lokal Kaili di sekolah dasar, serta menganalisis respons siswa terhadap modul tersebut untuk meningkatkan minat dan hasil belajar. Pendekatan penelitian dan pengembangan dengan tahapan analysis, design, development, implementation dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas V dari tiga sekolah berbeda: Sekolah Dasar Islam Khalifah Palu (21 siswa), Sekolah Dasar Negeri 3 Palu (45 siswa), dan Sekolah Dasar Negeri Tipo (25 siswa). Instrumen penelitian mencakup angket tertutup, validasi materi dan media, validasi respons pengguna dan tes. Hasil menunjukkan modul yang dikembangkan valid dan layak digunakan serta meningkatkan hasil belajar dengan pembelajaran yang menarik. Penggunaan modul ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, hasil belajar dan antusiasme siswa dalam pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 3 Palu dan Sekolah Dasar Negeri Tipo. Modul ini juga memperkuat pemahaman materi siswa, memfasilitasi pengembangan keterampilan abad ke-21 melalui literasi digital, kolaborasi dan komunikasi serta melestarikan kearifan lokal. Penelitian ini berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah dasar dan memperkuat integrasi teknologi dalam pendidikan. Kata kunci: Modul Komik Digital; Kearifan Lokal
Pengembangan Media Teka-Teki Silang Bergambar untuk Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar
Membaca permulaan menjadi isu khusus dalam usaha peningkatan kualitas literasi. Fakta lapangan menunjukkan bahwa kampanye gerakan membaca belum berimplikasi pada kuantitas bacaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendekskripsikan perancangan media pembelajaran teka-teki silang bergambar dan menguji validitasnya. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian dan pengembangan. Peneliti menggunakan pengebangan model ADDIE (analytic, design, development, implement, and evaluations). Subjek penelitian adalah siswa kelas II Sekolah Dasar Swasta Muhammadiyah Sigambal 06 yang berjumlah 25 orang. Penilitian ini menghasilkan informasi bahwa media teka-teki silang bergambar memiliki nilai validitas sebesar 80%. PSelain itu, tingkat kepraktisan yang diperoleh dari respons guru yang mendapat nilai persentase 90%. Lebih lanjut, respons efektivitas media yang didapatkan dari peningkatan pembelajaran peserta didik yang berada pada kategori tinggi senilai 0,8. Berdasarkan hasil uji validitas, teka-teki silang bergambar berbasis cerita terbukti efektif dalam mengatasi kesulitan membaca sehingga produk ini layak untuk digunakan dan memungkinkan upaya pemanfaatan sebagai media pembelajaran di kelas tinggi. Kata Kunci: Teka-Teki Silang, Kesulitan Membaca
Student Wokrsheet berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis
Berpikir kritis menjadi titik tolak keberhasilan analisis masalah. Keberhasilan tersebut merupakan wujud konkret dari konsep pengetahuan yang bias. Penelitian ini bertujuan mengembangkan student worksheet berbasis realistic mathematics education (RME) yang valid dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian adalah research and development Borg and Gall yang terintegrasi model analysis, design, development, implementation, dan evaluation yang disederhanakan menjadi 3 tahapan, yaitu studi pendahuluan, pengembangan produk dan pengujian produk. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V Sekolah Dasar Insan Mandiri Bandar Lampung. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa 5 soal uraian pretest-posstest dengan materi bangun ruang. Teknik analisis data menggunakan uji Effect Size dengan nilai Cohen’s d. Hasil penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukan nilai Cohen’s d sebesar 0.63 dengan intepretasi sedang. Penelitian ini menunjukkan bahwa student worksheet berbasis realistic mathematics education (RME) valid dan efektif untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar sehingga memberikan peluang penggunaan student worksheet berbasis realistic mathematics education pada subjek penelitian yang berbeda. Kata Kunci: Berpikir Kritis; Student Worksheet
Treasure Map: Inovasi Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Game Edukasi
Pengintegrasian matematika terhadap kebutuhan belajar berbasis teknologi menjadi daya dukung utama keberhasilan transfer pengetahuan. Terlebih lagi, terdapat kesenjangan antara materi dan teknologi yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan meningkatkan hasil belajar matemtika melalui media edukasi treasure map pada siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Suko. Jenis penelitian yang digunakan, yakni penelitian tindakan kelas dengan mengadopsi model Kurt Lewin. Instrumen penelitian ini adalah observasi dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media treasure map efektif meningkatkan hasil belajar matematika secara signifikan dari 60,71% pada siklus pertama menjadi 85,71% pada siklus kedua. Pengamatan yang dilakukan selama pembelajaran menunjukkan bahwa faktor konsentrasi belajar, kerja kelompok, dan berpikir kritis mampu meningkatkan hasil belajar matemtaika secara signifikan. Temuan tersebut memberikan kontribusi bahwa penggunaan media treasure map relevan dengan pembelajaran di kelas tinggi. Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika; Treasure Map
Rancang Bangun Website Berintegrasi E-Learning untuk Sekolah Dasar di Kawasan Perbatasan Kalimantan Utara
Pengintegrasian sistem komunikasi virtual pembelajaran menjadi peluang bagi keberadaan website. Akan tetapi, penyebarluasan tersebut tidak berimbang pada daerah perbatasan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan produk, menguji validitas produk dan mengukur respon penggunaan website berintegrasi e-learning pada sekolah dasar di perbatasan Kalimantan Utara. Riset ini menggunakan metode research and development dan Waterfall. Lokasi uji coba produk ini berada di Sekolah Dasar Negeri 032 Tarakan Kalimantan Utara dengan subjek uji coba skala kecil sebanyak 20 orang pengguna dan subjek uji coba pemakaian sebanyak 100 orang pengguna. Intsrumen penelitian yang digunakan adalan angket validasi ahli dan angket respon pengguna. Riset ini menghasilkan produk berupa website berintegrasi e-learning yang memiliki tingkat validitas sangat layak dari ahli desain dengan nilai 97,5%, persentase validasi media teknologi 97,5% kategori sangat layak digunakan, persentase validasi materi Pendidikan 100% kategori sangat layak digunakan dan persentase praktisi pendidikan 93% kategori sangat layak digunakan sekolah dasar di kawasan perbatasan. Hasil tersebut memunculkan fakta bahwa perluasan konten website berbasis artificial intelegent diperlukan sebagai bahan kajian penelitian lanjutan. . Kata Kunci: Website; Pembelajaran Daerah Perbatasan
Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik
Pembelajaran matematika di madrasah ibtidaiyah memegang peranan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis, kritis, dan adaptif peserta didik. Namun, aspek tersebut seringkali dihadapkan pada kendala rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan sikap peserta didik terhadap matematika di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Lampung Timur. Metode pre-eksperimental dengan desain pretest-posttest pada satu kelompok tanpa kelompok kontrol dipilih untuk mengukur perubahan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik setelah penerapan pembelajaran berbasis masalah, ditandai dengan peningkatan rata-rata skor dari pretest ke posttest. Selain itu, peserta didik juga menunjukkan sikap positif dan kepercayaan diri yang lebih tinggi terhadap matematika. Kata Kunci: Matematika Madrasah Ibtidaiyah; Pemecahan Masalah
Pengaruh Group Investigation terhadap Literasi Informasi Siswa Sekolah Dasar
Literasi informasi di tingkat sekolah dasar menekankan pada kemampuan untuk mencari, memproses, dan mengorganisir informasi. Namun, kemampuan literasi informasi siswa sekolah dasar cenderung masih kurang. Penyebabnya adalah terbatasnya penelitian yang membahas model group investigation pada materi literasi informasi siswa sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh model group investigation terhadap literasi informasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Jenis pre-experimental dengan Desain one group pretest posttest. Jumlah populasi sebanyak 66 siswa SD Muhammadiyah kemudian diambil sampel menggunakan teknik Random Sampling sebanyak 22 siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan literasi informasi siswa terdiri dari 18 pernyataan dengan pilihan jawaban singkat. Penelitian menunjukkan rata-rata skor preteset 52,95, sedangkan rata-rata skor posttest 52,95. Analisis data menggunakan T-test menunjukkan hasil yang signifikan dengan probabilitas 0,000 yang lebih kecil dari 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa literasi informasi siswa meningkat setelah model group investigation diterapkan. Hasil tersebut menjadi salah satu aspek yang memungkinkan penelitian lanjutan pada aspek literasi lainnya. Kata Kunci: Literasi Informasi; Group Investigation
Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Bermuatan Local Wisdom Gresik
Perkembangan teknologi dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran dengan memasukkan local wisdom agar peserta didik mendapatkan pengetahuan yang lebih bermakna. Local wisdom merupakan identitas bangsa dan pandangan hidup yang terwujud dalam berbagai bidang kehidupan di daerah tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah video animasi dengan mengetahui tingkat kelayakannya serta respon peserta didik termasuk tingkat keterbacaan terhadap media pembelajaran animasi yang bermuatan local wisdom daerah Gresik pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Aalam dan Sosial kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Research & Development menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Evaluate). Adapun subjek penelitian ini melibatkan 21 peserta didik kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah Gresik. Hasil validasi materi oleh ahli memperoleh persentase kelayakan sebesar 93%, sementara validasi dari ahli media memperoleh persentase sebesar 91%, dan respon peserta didik sebesar 89% yang semuanya termasuk dalam kategori “sangat layak”. Hasil persentase dari uji keterbacaan media yang diperoleh pada aspek materi yaitu sebesar 85,71%, aspek kebahasaan sebesar 83,33%, aspek visual sebesar 85,71%, dan audio sebesar 80,95%. Berdasarkan keseluruhan hasil uji yang dilakukan, media animasi yang dikembangkan dapat dikatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Kata Kunci: Pembelajaran Alam dan Sosial; Local Wisdom Gresik
Pengembangan Media Pembelajaran Materi Perkembangbiakan Makhluk Hidup sebagai Alternatif Media Pembelajaran di Sekolah Dasar
Perkembangan teknologi bukan hanya sebagai kampanye pendidikan semata. Diperlukan inovasi yang relevan dengan kebutuha belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini, yaitu 1) Mendeskripsikan spesifikasi media aplikasi Ipa Ceria, 2) Mendeskripsikan validasi media aplikasi IPA Ceria. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Rnd) dengan model Borg and Gall yang dibatasi tahap 1 hingga 6 yaitu: a. Potensi masalah, b. Pengumpulan data, c. Desain produk, d. Validasi desain, e. Revisi desain, f. Uji coba awal. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Subjek ujicoba dalam penelitian ini melibatkan 10 siswa dan guru kelas 6 Sekolah Dasar Negeri Tunggulsari 1 dan dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. Hasil penelitian bahwa aplikasi Ipa Ceria mempunyai spesifikasi berupa aplikasi yang memuat soal evaluasi guna meningkatkan pemahaman siswa mengenai perkembangbiakan makhluk hidup. Siswa harus menjawab dengan benar dikolom jawaban, dengan mengurutkan abjad yang diacak, untuk dapat melanjutkan ke level selanjutnya. Pengguna aplikasi ini adalah siswa kelas 6 yang didampingi guru dalam pembelajaran. Hasil validasi media mendapat nilai 94 yang termasuk kriteria sangat valid (skor ahli media), dan mendapat skor 92 yang termasuk kriteria sangat valid (skor ahli materi). Hasil tersebut memberikan kebaruan dalam aspek penggunaan teknologi pembelajaran yang diharapkan mampu digunakan pada subyek lainnya. Kata kunci: Aplikasi Ipa Ceria, Perkembangbiakan Makhluk Hidup
Implementasi Sex Education Melalui Penggunaan Komik pada Anak Kelas V Sekolah Dasar
Sex education menjadi urgensi bagi perkembangan belajar peserta didik. Pembelajaran tersebut perlu menjadi bagian dalam pengetahuan yang ditransfer secara sadar di dalam kelas. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran sex education melalui penggunaan media komik pada anak kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu guru kelas V, kepala sekolah dan peserta didik kelas V. Instrumen pengumpulan data berupa lembar wawancara dan observasi. Keabsahan data di uji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode dengan menggunakan teknik analisis data interactive model, yaitu berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan data. Hasil penelitian menunjukkan faktor pendukung implementasi pembelajaran sex education melalui penggunaan media komik meningkatkan minat dan motivasi peserta didik kelas V serta meningkatkan antusias mereka dalam mengikuti proses pembelajaran, sedangkan faktor penghambat implementasi pembelajaran sex education melalui penggunaan media komik terdapat pada peserta didik yang memiliki gaya belajar yang berbeda, paradigma yang tabu akan materi sex education baik orang tua maupun peserta didik, serta keterbatasan media komik yang disediakan. Solusi mengatasi permasalahan tersebut, yaitu dengan memanfaatkan media dan metode pembelajaran lain seperti audio visual, poster, roleplay, brainstroming, dan pembelajaran berbasis lapangan juga dilakukan sebagai pendamping media komik. Kata kunci: Pembelajaran Sex Education, Generasi Sadar Sex Education
Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Website Berintegrasi Nilai-nilai Islam
Pendidikan abad 21 mengharuskan pembelajaran berbasis digital untuk mendukung proses pembelajaran siswa. Stimulus tersebut menjadi penyelaras antara kebutuhan belajar siswa dan tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengembangkan serta mengetahui efektivitas produk media pembelajaran berbasis website berintegrasi Islam. Media yang dikembangkan memuat materi pembelajaran Indonesiaku Kaya Budaya yang dikaitkan dengan kearifan lokal yang ada di Lamongan yang diintegrasikan dengan Islam. Metode yang digunakan adalah research and development yang menggunakan lima tahap pengembangan, yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli media mendapatkan penilaian 94% validasi ahli materi mendapatkan penilaian sebesar 91% dan validasi ahli pembelajaran mendapat penilaian sebesar 84,4% sehingga media berbasis website layak digunakan. Hasil efektivitas media pembelajaran menunjukkan bahwa nilai rerata siswa pada kelompok eksperimen pada pretest sebesar 39, meningkat menjadi 85 didapatkan dari nilai posttest. Serta hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikan yang didapat sebesar 0,000 artinya kurang dari 0,05 sehingga ada pengaruh penggunaan media website terhadap hasil belajar siswa level kognitif. Penggunaan media website berintegrasi Islam dapat mengurangi kesenjangan dalam pendidikan di lingkungan madrasah ibtidaiyah. Kata Kunci: Media Pembelajaran Google Site, Berintegrasi Nilai-nilai Islam
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning
Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu ciri pembelajaran abad ke-21. Konsep-konsep tersebut menjadi rintisan dalam menyelesaikan sebuah persoalan pembelajaran yang dihadirkan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas V SDN 1 Talise dengan menggunakan model problem based learning. Jenis penelitian ini, yaitu penelitian tindakan kelas dengan menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V berjumlah 23 orang. Hasil awal pratindakan diperoleh dari hasil ketuntasan belajar siswa rata-rata sebesar 26,08%, siklus I meningkat menjadi 60,86% dan pada akhir siklus II meningkat menjadi 82,60% dengan kategori sangat baik. Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 73,33% dengan kategori baik dan pada siklus II meningkat menjadi 90% dengan kategori baik sekali. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 67,85% dengan kategori baik dan terdapat peningkatan pada siklus II sebesar 83,92% dengan kategori baik sekali. Peningkatan pada kemampuan berpikir kritis tidak terlepas dari penggunaan model pembelajaran yang digunakan. Penerapan model pembelajaran ini dapat membantu siswa untuk belajar melalui permasalahan nyata yang disajikan guru dengan orientasi masalah yang bersifat kontekstual. Permasalahan yang berkaitan dengan kontekstual dapat menstimulus kemampuan berpikir kritis untuk memecahkan masalah yang ada. Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Keterampilan Abad 21, Keterampilan Berpikir Kritis
Copyright (c) 2023 http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran PKn untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas II
Penelitian pengembangan ini dilakukan sebagai respons terhadap minimnya pemanfaatan media digital oleh pendidik dalam menghadirkan proses pembelajaran, yang kemudian menyebabkan penurunan minat belajar serta hasil belajar yang signifikan pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan proses perancangan multimedia pembelajaran interaktif dan menguji validitasnya. Metode yang digunakan adalah pendekatan penelitian pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pengumpulan data melibatkan metode observasi, wawancara, dan kuesioner yang menghasilkan data kuantitatif dan kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan hal-hal berikut: Rancangan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif melibatkan tiga tahap utama: (a) analisis kebutuhan, (b) desain, dan (c) pengembangan serta implementasi. Hasil dari penilaian para ahli, baik ahli mata pelajaran (97,33%), ahli desain pembelajaran (100%), maupun ahli media pembelajaran (98%), menunjukkan kualifikasi yang sangat baik terhadap ketiga aspek ini. Selain itu, hasil uji coba perorangan (96,67%) dan kelompok kecil (96,85%) juga menunjukkan kualifikasi yang sangat baik. Berdasarkan hasil uji validitas, multimedia pembelajaran interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan sehingga produk ini layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan memberikan kontribusi pembelajaran Kata Kunci: Pengembangan Media Pembelajaran, Siswa Kelas Dua
Pengaruh Model Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik
Efektivitas Media Cerita Bergambar Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Media pembelajaran menjadi salah satu solusi dalam mengatasi berbagai macam permasalahan dalam pembelajaran. Pemakaian media ini bertujuan untuk merangsang perhatian dan meningkatkan pola berpikir siswa baik secara kreatif maupun kritis. Harapan dalam observasi ini untuk membuktikan efektivitas media cerita bergambar matematika dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa madrasah ibtidaiyah. Jenis penelitian yang dipakai peneliti yaitu pre eksperimental dengan desain one group pretest posttest. Sasaran yang diuji cobakan adalah kelas III yang berjumlah 21 siswa Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Krembung Sidoarjo. Data hasil penelitian berupa tes (pretest dan posttest) sebelum dan sesudah menggunakan media cerita bergambar materi pecahan. Teknik penjabaran data menggunakan deskriptif dan inferensial. Data inferensial diambil dari uji N-Gain SPSS versi 16. Berdasarkan analisis dari penelitian, menyatakan hasil pretest kemampuan berpikir kreatif 59,6 kritis diperoleh 66,5. Sedangkan hasil posttest kemampuan berpikir kreatif 81,8 kritis diperoleh 87,8. Hasil analisis data tentang peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan kritis sebelum dan setelah penerapan media cerita bergambar berdasarkan analisis uji N-Gain berpikir kreatif sebesar 0,5 kritis 0,6 berada dalam kategori sedang. Hasil uji Paired Sample T-Test Saphiro Wilk ditemukan hasil signifikasi sebesar 0,000 sehingga dinyatakan media cerita bergambar mempunyai efektivitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa madrasah ibtidaiyah. Kata Kunci: Madrasah Ibtidaiyah, Media Cerita Bergambar
Analisis Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Matematika
Motivasi belajar sebagai faktor yang sangat penting dalam mempengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran sering diabaikan. Pengabaian motivasi belajar siswa tersebut juga dikarenakan guru mempunyai tugas yang sangat banyak dalam mendesain, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran, sehingga hanya mempunyai waktu yang terbatas dan kesulitan dalam memahami motivasi belajar yang dimiliki oleh siswanya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Wonokarto dan upaya guru dalam memotivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, yang bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah data primer dan skunder. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, wawancara, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan persentase terlebih dahulu yang kemudian diukur dengan standart intepretasi. Data hasil wawancara dianalisis dengan melakukan reduksi data, display data dan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Wonokarto memiliki motivasi yang tinggi. Hal tersebut dapat diketahui bahwa 58% siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, dan 42% siswa memiliki motivasi belajar yang sedang dan rendah. Sementara itu, upaya guru dalam memotivasi belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Wonokarto adalah dengan cara memberikan hadiah, memberikan dorongan/semangat dan menggunakan strategi pembelajaran yang tepat. Kata Kunci: Motivasi Belajar Siswa, Pembelajaran Matematika Sekolah dasar, Strategi Pembelajaran Matetmatika
Analisis Perencanaan Pembelajaran Terintegrasi Nilai-Nilai Islam
Pengintegrasian nilai-nilai islam dalam pendidikan menjadi jembatan penanaman nilai karakter bagi siswa. Terlebih lagi, dikotomi kebutuhan belajar siswa menjadi unsur penting dalam kehidupan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran yang diintegrasikan dengan nilai-nilai islam. Untuk itu, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian library research untuk menganalisis indikator nilai-nilai islam yang diintegrasikan dalam perencanaan pembelajaran. Melalui hal tersebut, diperoleh hasil bahwa perencanaan pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu Muhammadiyah Bandar Lampung telah mengintegrasikan nilai-nilai islam, berupa ubudiyah, saling memaafkan, cinta kepada Allah. Akan tetapi, nilai-nilai islam lainnya tidak dijumpai secara komprehensif pada perencanaan sehingga diperlukan penelitian lanjutan yang relevan dan perbaikan cakupan nilai-nilai islam oleh sekolah. Kata kunci: Nilai-nilai Islam; Perencanaan Pembelajaran Sekolah Dasar
Identifikasi Penerapan Kerucut Pengalaman di Sekolah Dasar Kota Surabaya
Kerucut pengelaman yang digagas Edgar Dale memiliki skala keberhasilan belajar berdasarkan penggunaan media pembelajaran. Penggunaan media yang relevan pada pengalaman Edgar Dale mampu memberikan pengalaman dan dampak belajar yang bermakna. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi penerapan kerucut pengalaman dalam pembelajaran di beberapa sekolah dasar di kota Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode survey terhadap 30 guru sekolah dasar di Surabaya. Instrumen survei menggunakan questionnaire online berdasarkan adaptasi indikator model pembelajaran kerucut Edgar Dale. Analisis data mengikuti tahapan kondensasi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, kecenderungan guru dalam pembelajaran masih menerapkan pada pembelajaran membaca yang bersifat tekstual. Penelitian ini memiliki implikasi bahwa penggunaan media pembelajaran yang relevan dapat meningkatkan pengetahuan peserta didik. Kata kunci: Pembelajaran Kerucut Pengalaman, Sekolah Dasar Surabaya